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과 나의 생각이 교류하는 즐거운 활동이 아니라 정해진 틀에 따라 꼭 해야만 하는 고통스러운 활동이 되어 버렸던 것이다. 시대가 변했다. 7차 교육과정이 사회적 변화의 요구 속에서 나온 것처럼 국어의 읽기 교육 또한 이러한 요구를 적극적
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교육은 국어 교육 방법에서의 매체 활용 방안을 뜻하는 것이 아니다. 대중 매체 언어와 문화에 대한 담론/실천을 국어과 교육 내용에 포함시켜 매체 자체가 교수-학습 과정의 한 텍스트가 되어야 한다는 뜻이다. 매체 언어의 이해와 평가, 대
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영어 실력이 전반적으로 향상 되고 있으며 2004년 실시된 고등학생 영어능력 평가에서 초등학교에서 영어를 배운 고1 학생이 그렇지 않은 고2 학생보다 우수한 결과가 나왔다.(교육인적자원부, 전게서) 영어 실력이 우수한 신세대가 사회의 주
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사회에서의 미디어는 매우 중요한 위치를 차지하고 있다.
정보화 사회에서의 언어는 미디어를 통해 변화하고 소통된다고 해도 과언이 아니다. 시대가 변하고 사회의 흐름이 변할수록 언어 또한 변화하고 발전한다. 미디어와 국어교육은 서
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사회에서의 미디어는 매우 중요한 위치를 차지하고 있다.
정보화 사회에서의 언어는 미디어를 통해 변화하고 소통된다고 해도 과언이 아니다. 시대가 변하고 사회의 흐름이 변할수록 언어 또한 변화하고 발전한다. 미디어와 국어교육은 서
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과 같다.
첫째, 국어교육부, 수학교육부, 사회교육부, 과학교육부, 예·체능교육부, 영어교육부 등 교육과정운영 중심의 교육지도조직을 두고 있다. 교육지도조직은 교장-교감-부장교사(학년부장, 교과부장)-학급담임교사 또는 교과담임교사
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과적으로 영어 배우기를 싫어하게 되므로, 어린이가 편하게 말할 수 있을 때까지는 듣기 위주의 학습을 시키는 것이 효과적이다.
이처럼 듣기 능력의 신장이 매우 중요한데도, 지금까지의 우리나라 영어교육에서는 듣기능력의 개발을 소홀
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어야 할 것이다.
아쉬운 점은 매체교육이 무엇이며 왜 필요한지, 가능성이 있는지에 대해서만-소박한 당위론만 제시하고 구체적인 학습 방안이나 프로그램, 교수-학습 방법, 평가 방법 등을 체계적으로 제시하지 못했다는 것이다. \'국어과
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교육이 중요할 때이다. 국어라는 과목은 수학이나, 과학 같은 지식교육과는 다르게 가르쳐야한다. 특히 소설교육에 있어서는 학생이 보는 만큼, 보고 싶은 만큼 보게 교육할 것이다.
※참고 자료 및 참고 싸이트
우한용 (2000) 소설교육과 담론
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과 교수·학습의 조건\", 「선청어문」 14-15호, 1986.
박인기, \"소설텍스트 수용의 내면화구조\", 「청주교대논문집」 29집, 1992.
박태순, \"국어 교과서와 문학교육\", 「한국사회연구」 2호, 한길사, 1984. 2.
서준섭, \"문학비평과 문학교육\", 「교
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