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영어 교과교육실
(가) 자기 교실이 아니기 때문에, 책상에 낙서를 많이 하고 정리정돈이나 뒤처리가 소홀함.
(나) 여러 가지 활동 위주 수업을 진행하는 데 학생들이 산만한 경향이 있음
11. 컴퓨터 교과교육실
(가) 수업보다는 게임에 관심이
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국어 교육학의 정체성: 국어 국문학 전공과 국어 교육 전공의 공통성과 차별성 문제
2. 내용학(문법, 기능, 문학)의 세부 영역 구성 문제
3. 내용학과 교과 교육학의 조화 문제
4. 사회와 학습자의 요구에 맞는 교과 개설의 문제
5. 문법
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과 이해 표현의 실제적 기능이 중심을 이룬다. 그리고 국어사용의 기초 기능과 어휘력이나 언어활동의 경험 등이 그 바탕이 된다.
우리나라에서 일반 국민을 대상으로 하는 본격적인 국어 능력 평가 제도가 등장한 것은 최근 일년 동안 5회에
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교육활동에 활용함으로서 플래시 프로그램이 갖는 역동적인 화면 구성, XML 문서의 편리성을 통해 교육과정의 학습목표를 쉽게 도달시킬 수 있다.
(1) 한자 학습에 있어 한자와 관련한 제반 지식을 미리 학습하여 선수학습으로의 효과를 높일
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평가력 등 고등정신기능의 배양이 더욱 절실한 교육적 필요가 되었으며, 산업사회가 전개되고 교육이 보편화 내지 대중화함에 발맞추어 교육목표, 교육과정, 교육방식을 포함하는 교육체제의 전반적인 수정과 재정립의 과제가 요청되는 것
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국어과 교수-학습
방법 개선에 관한 연구」. 교육부 지정 연구학교 연구 보고서
한국교육학술정보원(2000). 「미국 정부의 K-12 교육공학 활용 정책 방안」. 한국교
육학술정보원 SDI서비스, 제140회
조세경(1998). 「전자우편의 영어교육에 활용
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본질에 비추어 확인하는 과정을 거치게 된다. 이와
같이 실천적 이론으로서의 국어교육 이론은 여러 학문의 기초 위에서 수립되는 종합적 학문의
성격을 지니게 된다.
국어교육 이론은 학습자의 발달수준에 따라 초등국어 교육이론·중등
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학문의 본질에 비추어 확인하는 과정을 거치게 된다. 이와
같이 실천적 이론으로서의 국어교육 이론은 여러 학문의 기초 위에서 수립되는 종합적 학문의
성격을 지니게 된다.
국어교육 이론은 학습자의 발달수준에 따라 초등국어 교육이론
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수학습의 유용성 차원에서 학습자의 학습과제에 대한 선수 학습기능이 갖추어져 있지 않으면, 수행할 학습과제에 대한 학습은 일어날 수 없다는 점을 밝히고 있다.
위의 이론을 바탕으로 교육가능 정신지체아동을 대상으로 하는 학습지도에
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이 넘는 교실 내에서는 교사 1인이 학생들을 제대로 지도하고 교육하기에는 역부족이다. 학급규모는 학생 개별지도가 가능한 범위이면서 사회성을 기를 수 있는 범위 내에서 적정화되어야 할 것이다. 미국의 한 연구결과에 의하면 초중등학
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