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과
지층의 명칭을 서로 맞게 연결해 봅시다.
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수평층：지층이 수평 방향으로
퍼져 있는 것
· ·
습 곡：지층이 구불구불하게
굴곡을 이루고 있는 것
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단 층：지층이 이어져 있지 않 고 어긋나 있는 것 지층을 찾아서
1. 학습 문제
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있게 되어 초파 리가 살아갈 수 있는 환경이 유지되어야 한다.
.마개가 꽉 막히지 않으면 수분이 증발되어 과일이 말라 초파리가 살 수 없게 된다.
③ 채집한 초파리를 잡아 4∼5마리 정도 유리병 속에 넣고 솜마개를 한다.
.초파리는 암컷과 수
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재활용의 중요성도 함께 인식시키도록 한다.
학습 중점
1. 철가루와 모래 혼합을 분리하기
-모래 속에 자석 넣고 저어보기.
2. 철가루와 모래 혼합물 분리시 주의점
-자석에 비닐이나 종이를 싼 후 사용하면 쉽게 철가루를 뗄 수 있다.
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과제제시
각조의 학습지를 정리, 발표시킨다.
학습지를 과제로 제시한다.
각조에서 실험한 내용을 종합, 정리하여 그 결과물을 실물 화상기를 통해 발표한다.
-초코볼의 색소도 여러 가지 색으로 분리된다.
-식물의 잎(시금치 잎, 꽃잎)도 여
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어떤 부분에서 나타날지 연결해 보았습니다.
다음 시간에는 강에 의한 지표 변화를 알아보기 위해 ‘유수대 실험’을 해 보겠습니다.
Sn: (교사가 정리한 결과와 의견이 다른 사람은 자신의 의견을 발표한다. 교사가 정리한 내용을 바탕으로
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분이 있으면 채워 넣어 주세요.
10'
수업용 PPT
개인별 활동지
모둠별
식물카드2, 돋보기
활동지3번 정리 PPT
정리
학습
정리
하기
정리
퀴즈
차시
예고
◎ 수업 내용 정리
오늘 우리는 어떤 내용을 배웠나요?
-잎의 생김새를 관찰했어요.
-잎의
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어 온 고교 평준화 정책과 지나치게 쉬운 수능 출제 방침 등과 같은 교육정책이 현재 의도에 반하는 결과를 낳고 있음을 비판하였다.
연구 결과가 가져온 사회적 파장은 연구자들이 애초에 의도했던 바를 넘어섰던 것으로 보인다. 각종 대중
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교육방법을 극복할 수 있는 대안적 이론으로서 대화학습을 주장한다. 대화학습이 아동들의 삶의 엄청난 가능성을 열어 주고 도덕과교육을 열린교육으로 발전시키는 가장 핵심적인 교육방법이다. 이러한 주장은 어떤 의미에서 인간성 해방
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교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오
2. 지정형
?수행평가의 개념과
?유아교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과를 간단히 설명하시오.
1. 공통형
(1) 규준참조검사
(2) 준거참조
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준비물
4) 진행
Ⅵ. 공동체의식지도(공동체의식교육)의 적용
1. 상벌 부과
1) 장점
2) 단점
2. 칭찬통장의 활용
1) 칭찬통장이란
2) 칭찬통장의 활용
3. 학부모와 함께 하는 학급운영
4. 다양한 학급활동
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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