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상대평가
【목표지향평가】
• 사전에 구체화된 수행 준거, 수행 표준 존재
• 수행 표준에 견주어 점수 해석
• 절대 평가, 규준 지향 평가 7장 교수실행 : 의사소통 원리의 적용
제1장 교수 학습과정과 의사소통
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교육과정평가원, 학교교육 만족도 제고를 위한 과학 교사 영역 연구, 2009.
6. 이미옥, 유아교육기관에 따른 교사의 역할인식과 역할수행간의 차이, 원광대 교육대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 반성적 실천의 배
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이해할 수 있을 정도로 설득 해낼 수 있어야 한다. Ⅰ. 정보수집 단계
1. 면접
2. 행동관찰
Ⅱ. 검사 실시 단계
1. 검사 실시
2. 심리, 교육 진단평가
Ⅲ. 보고서 작성 및 결과 전달 단계
1. 보고서 작성
2. 상호협의
3. 부모상담
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교육훈련이 미비한 점, 인사권의 하부이양이 미흡한 점, 자기신고ㆍ자기평가ㆍ면접 등의 본인 참여과정이 없어 인사고과제도에 대한 피평가자의 관심도가 저하되는 점, 평가방법을 강제배분에 의한 상대평가로 적용함으로써 등급간 평정점
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평가는 보다 형식화된 자료 수집의 절차와 방법을 활용하며, 비교 집단 연구나 준실험적 연구를 사용한다.
Ⅲ. 결 론
요약하면, 교육공학의 영역은 설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 나누어지며, 각각의 영역은 다시 다양한 하위 영역으로 구분
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educational situation of the local society acted greatly in the establishment of Daewon Science College.
Second, when we investigate the process of change in the number of department for major and of students,
it seems to be such the process of internal pain as the reduction of the regular member f
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평가를 통해 학생의 학업성취도 추세 및 결정 요인을 이해하여 교육정책 및 수업전략 등에 반영
교육목표 달성여부에 대한 체계적인 진단 및 평가결과의 환류를 통한 교육정책 개선 등의 질 관리
학교경영, 장학지도, 교육과정 편성운영 등
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평가에 유용
학습능력의 위계구조는 과제 분석을 통하여 비교적 명료하게 나타남
행동 분류의 위계적 관계가 다소 희미함
학습능력과 그 위계구조 이해 활용하려면 상당한 수준의 학습이론과 법칙에 관한 지식이 필요함
교육평가에 쉽게 활
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평가뿐만 아니라 수학학습의 지도를 담당하는 교사의 지도 활동 측면에 대해서도 자발적인 평가를 함으로서 발전적인 수학 학습지도 개선의 참고 자료로 사용한다.
다. 학생의 인지발달 수준을 고려하고, 교육과정에 제시된 내용의 수준과
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교육적 사정
① 소인성 요인
② 강화요인
③ 촉진요인
4) 행정적·정책적 사정
5) 수행 (40대이상 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서)
6) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
③ 결과평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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