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교육과정을 수정하거나 모회의를 준비함에 있어서 도움을 요청할 수 도 있다.
⑤ 교사에 대한 권한 부여는 기본적인 가정이다.
⑥ 선별책임을 진 특수교육 아동 연구팀과 진단평가와 배치과정에 책임을 진 전통적인 다양한 학문적 배경을 지
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절대기준평가에서 그 준거로 활용될 수 있다. 그러므로 절대기준평가를 우해서는 수업이나 평가의 실질적인 기준이나 지침의 역할을 할 수 있도록 목표를 상세화할 필요가 있다고 보여진다.
(교재 p 105～p108 참고)
결론
지금까지 역사 교육
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지역교육청 특수교육담당 장학사, 순회교육 담당교사, 특수학교 진단평가 전문교사 및 상담교사들을 연차적으로 배치할 수 있도록 검토하겠다.
Ⅶ. 외국 교육권의 사례
자녀의 교육에 관한 부모의 권리는 먼저 가정교육에 있어서의 교육의
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교육과정은 비교집단 안의 경쟁을 통한 학생 서열화(최종적으로는 사회적 서열화)를 목표로 하는 ‘상대평가’ 중심의 ‘선발적 발달’이란 교육관에서 벗어나야 한다. 새 교육과정은 청소년의 인지적, 정서적, 도덕적, 신체적 발달 단계에
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. 예를 들면, 정답 위주의 암기식 교육, 표현의 자유, 외모의 자유 등이 허용되지 않는 표준화된 행동양식, 교육의 결과를 강제로 분포시키는 상대평가 등이다.
셋째, ‘증가’는 현재의 교육활동 중에서 보다 역점을 두고 강화해야 할 것들이
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교육은 학생들에게 학업에 대한 성취감과 긍정적인 학습 경험을 제공하고 있을까? 그다지 고민할 것도 없이 “그렇지 않다.”라고 단언할 수 있다. 현재 우리 교육은 주입식 교육과 줄 세우기식의 상대평가 제도 등을 통해 어릴 때부터 대입
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교육시스템이 과연 얼마나 학생에게 학업에 대한 성취감과 긍정적인 학습 경험을 제공하고 있을까? 주입식 교육과 줄 세우기식의 상대평가 제도 등을 통해 어릴 때부터 대입만을 목적으로 학생들에게 지나친 경쟁을 강요하고 있다. 에릭슨의
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교육 지원 서비스 확대 및 지원체제 강화
(1) 특수교육 지원 서비스 확대
장애학생의 진단평가지원, 교수-학습지원, 부모상담 등을 위한 특수교육지원센터 설치 확대 및 운영의 활성화
전국 모든 지역교육청 단위에 특수교육지원센터 1개소 설
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교육은 학생들에게 학업에 대한 성취감과 긍정적인 학습 경험을 제공하고 있을까? 그다지 고민할 것도 없이 “그렇지 않다.”라고 단언할 수 있다. 현재 우리 교육은 주입식 교육과 줄 세우기식의 상대평가 제도 등을 통해 어릴 때부터 대입
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교육은 학생들에게 학업에 대한 성취감과 긍정적인 학습 경험을 제공하고 있을까? 그다지 고민할 것도 없이 “그렇지 않다.”라고 단언할 수 있다. 현재 우리 교육은 주입식 교육과 줄 세우기식의 상대평가 제도 등을 통해 어릴 때부터 대입
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