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Educational System Design Model)
Ⅰ. 개 요
Ⅱ. 기본 특징
Ⅳ. 각 단계별 개요
Phase Ⅰ : 교육 요구 검코
Phase Ⅱ : 요구사정 및 수행문제 분석
Phase Ⅲ : 분석
Phase Ⅴ : 개발
Phase Ⅵ : 형성평가 (Pilot test)
Phase Ⅰ : 교 육 요 구 검 토
개 요
1.
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교육에 필요한 자료를 수집하고 분석하며 종합하는 일련의 과정이 평가인 것이다. 미술교육에서의 평가는 교육 현상의 어떤 측면에 관해 정보를 얻는 과정이며 가치를 결정하는 것이다. 평가 방법에는 진단평가, 형성평가, 총괄평가가 있으
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평가받을 수 있는 방향으로의 전환이 필요하다.
참고문헌
○ 권혁내 외(1993), 도덕교육론, 서울 보경문화사
○ 교육부(1998), 수행평가의 이해(홍보자료), 서울 신일문화사
○ 박병기·추병완(1999), 윤리학과 도덕교육, 인간사랑
○ 백순근 외(1996)
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교육의 평가 및 교육 방향 설정에 매우 유용한 기초 자료를 제공할 수 있다.
5) 질문지법이 적용된 검사실시의 시사점
질문지법은 유아교육에서 유아의 발달 상태를 간접적으로 진단하고, 교육 방향을 설정하는 데 매우 유용한 도구로 자리 잡
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tests of creative thinking: Technical-norms (reserch ed.) Prinston, NJ : Personnel Press. I. 서론
II. 본론
① 유아 창의성의 개념
② 교육평가의 절차
③ 문항제작과 분석 및 표준화검사 제작
④ 유아 창의성 검사도구 개발
III. 결론 및 시사점
참고문헌
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평가 반영
수행평가에 반영한다.
자원 봉사 활동 계획서 일사6-2
( )과 ( )학년 ( )반 ( )모둠
제목
활동
목표
장소
준비
사항
담당자
준비물
번호
성명
세부
활동
계획
일시
활동내용
<참고문헌>
교과교육론(교과교육에서의 교수-학습 방법)
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교육 실태와 과제, 2009. 1. 남녀공학제도란?
2. 남녀공학의 역사
1) 남녀공학 제도의 기원
2) 우리나라의 남녀공학 제도의 발달 및 현황
3. 남녀공학과 심리적 양성성
4. 남녀공학에 따른 변화의 실태
1) 수행평가
2) 이성교제
3) 학교
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수행이 끝나면 평가를 통하여 피드백을 받는 것으로 인지지향적인 인격체로 형성할 수 있도록 한다.
하이스코프 프로그램은 30여 년에 걸친 종단 연구들을 통하여 효과 및 효율성을 입증했다. 조기영어교육이라는 퇴색된 활동으로 진행되고
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평가
1. 평가방법
1) 임상기록
2) 면담(interview)
3) 관찰(observation)
4) 작업수행능력평가
2. 항목별 평가도구
1) 근긴장도평가
2) 협응평가
3) 일상생활동작평가
4) 전반적발달 평가
5) 양손기능평가
6) 시지각검사
7) 운동발달검사
8) 감각통
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1. 1988년
2. 1989-1992년
3. 1993-현재까지
Ⅳ. 재택수업
Ⅴ. 사이버재택학습(인터넷재택교육)
1. 음성 강의 탑재
2. 온라인 학습 형성 평가 문항 개발
3. 재택 과제의 온라인 상 제출 및 평가
4. 상호작용을 위한 <쪽지> 기능 활용
참고문헌
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