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교육의 인식 확대는 물론 학문적으로서 독자적인 위치를 확보할 수 있기 때문이다.
*참고문헌
권두승(2000). 성인학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사
박노열(1987). 사회 교육 방법론. 형설 출판사
한상길(2001). 성인 평생교육. 양서원
김동
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교육의 현상은 변한 것처럼 보일지라도 교육의 방향은 과거나 지금이나 전혀 변하지 않은 것으로 보인다. 이것은 1959년에 발간된 한국교육 10년사에서 1945-55년 사이의 변화에 대한 기술을 "주입식이며 암기를 중심으로 하였던 학습지도에서
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평생학습을 하고 있는 셈이다. 이러한 사회교육을 위한 효과적인 수업을 위해 교수자는 수업목표. 교재. 교수법. 과제 및 평가 방식 등을 기술한 수업지도안(lesson plan) 을 개발하여, 전반적인 수업 수행계 획을 문서화함으로써 교수자자신은
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지도, 시유시, 2006.
김형빈, 고령친화용품산업 활성화 전략, 산업자원부세미나발표자료, 2006.
김종길, 고령화 사회에서의 지방정부의 노인교육활성화 방안에 관한 연구, 충남대학교 대학원, 박사학위논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고령
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노인상을 펼쳤는지에 대한 설문지를 보내서 측정한다.
자원봉사를 지속적으로 할 수 있도록 동기부여의 프로그램을 실시한다.
구성원간의 교류활성화와 자원봉사의 재충전을 위해 야유회, 사물놀이 공연견학 프로그램을 연 1회씩 실시한다.
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프로그램기획의 개념
(2) 프로그램 기획의 원리
(3) 프로그램기획의 모형
2) 프로그램 설계
(1) 학습자분석
(2) 학습목표의 설정
(3) 프로그램 내용의 선정과 조직
(4) 학습방법의 선정
(5) 학습지도안 구성
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노인 봉사 프로그램의 개발과 보급
노인들의 자원봉사활동의 동기 유발
체계적인 관리 시스템 구축
노인 자원봉사 활성화를 위한 재원 확보
⑥ 바람직한 노인문화 창조
노인 여가활동 프로그램의 다양화 : 생산적, 건설적, 교육적인 내용.
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노인 여가산업에 민간 기업들이 적극적으로 참여할 수 있도록 재정 및 행정지원을 강화해야 한다.
또한 국공립 시설에 한정되어 있는 경로우대제를 확충하여 고급 교통편, 식당, 백화점, 호텔, 영화관, 전시관, 평생교육기관 등의 모든 생활
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지도, 양지
·고진영 외1, 2001, 방과 후 아동지도론, 학문사,
·임수양, 2001, 방과 후 아동지도 프로그램개발론, 학문사
·신혜영 외1, 2002, 방과 후 아동지도, 창지사
·황윤옥, 2004, 방과 후 보육이 무엇인가?,『한국교육개발원』제84호.
·김재인,
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노인의 자원봉사활동에 따른 만족도에 관한연구, 신학과사회 제 20권, 2호 한일장신대학교 출판부.pp.218.
박경숙. (2000), 한국노인의 사회적 관계: 가족과 지역사회와의 연계정도,한국사회학Vol. 34. NO. 3, pp. 621-648.
박영숙(2003),“노인교육이 생활
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