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교육 과정, 1997
대명여자중학교 - 학습자 중심의 학교 교육과정 편성·운영 및 수정·보완에 관한 연구 수준별 교육과정을 중심으로, 1997
이화진 외 - 제7차 교육과정의 성공적인 정착을 위한 후속 지원 연구 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안
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평가, 영남대학교 임상약학대학원.
14) 조은경(2009), 간호사의 암성 통증관리 지식 및 수행 실태(암성 통증관리지침 권고안을 중심으로), 계명대학교 대학원.
15) 문혜성(2009), 방사선치료 대상자를 위한 교육지침 개발, 이화여자대학교 임상보건
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교육이론과 실제 : 창지사
권영례(1999). 교수학습방법의 이해 : 양서원
양옥승 외(2003). 영유아보육개론 : 학지사
이소은, 이숨형(2008). 영유아프로그램 개발과 평가 : 한국방송통신대학교출판부
이순형 외(2005). 영유아보육, 교육프로그램의 이
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교육”, 교문사, 2000
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 지성애, “영유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회집, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사중심 보
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교육센터에 대한 자료
부모성교육
-남/녀 차이에 따른 성교육 방법의 차이 습득하기
-장애아동의 이성교제에 대하여 알아보기
-일상생활에서 부모가 할 수 있는 성교육 방법 익히기
컴퓨터, 빔 프로젝터, 교육자료
Ⅴ. 평가방법
Ⅵ. 프로그램
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프로그램. 보건사회부.
김창대(1998). 감성지능 교육프로그램 개발. 교육학연구.
황해익 외(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 공동체.
이효림(2005). 유아의 정서능력과 놀이행동 간의 관계. 이화여자대학교 대학원석사학위논문. Ⅰ. 서론
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프로그램의 필요성
다문화 가정이 형성되면서 가족 공동체 내에 이중문화가
형성되고 이로 인해 가정이 불안정해진다. 언어소통의 곤란으로 표현과 이해의 문제가 발생하며, 결혼 동기와 관련된 문제가 발생하기도 한다. 여러 가지 문제점
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교육계획, IEP)의 발전과정
1. 규범적 단계(1970년대～1980년대)
2. 분석적 단계(1980년대)
3. 기술적 대처단계
4. 질적 시행단계
Ⅳ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 전제조건
1. 하향식 접근방법
2. 교육과정 중심의 진단?평가 방법
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자격기준을 정하고 대학으로 하여금 이 기준에 따라 자질 있는 교사를 양성
(2) 교사양성프로그램에서의 표준 개발과 평가
교사의 표준을 개발하고 표준에 따라 교사교육을 시행하려는 노력이 진행
새로운 표준과 평가를 이해하는 것은 교사
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교육내용이 참여자에게 얼마나 효과적으로 전달되었는가?
설문
강의평가서
매 교육 후
4. 홍보방법 및 수단과 모집절차에 대한 적절성
기록
설문
사업평가서
참가신청서
사업종결 후
참여자
1. 목표한 참여자가 모집되었는가?
기록
프로그램
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