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이론
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 조건반사이론
1. 일반화(Generalization)
2. 소거(Extinction)
3. 변별(Differentiation)
4. 이차적 조건형성(Secondary Conditioning)
5. 금지(Inhibition)
Ⅶ. 교육심리학(교육심리)의 총체적언어학습이론
1. 총체적 언어 접근
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Ⅴ. 음악과 창작활동중심학습(창작수업)의 전개
Ⅵ. 음악과 창작활동중심학습(창작수업)의 모형
1. 자기주도적 창작 학습 모형
2. 심미적 음악 학습 모형
Ⅶ. 음악과 창작활동중심학습(창작수업) 관련 시사점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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라이언트의 자존심을 무시하는 접근 방법이 될 수도 있을 것 같다는 생각이다 1. Skinner는 어떤 사람인가?
1) Skinner의 조작적 조건 이론(Operant conditioning theory)
2.사회학습 이론의 주창자 Bandura
1) 학습의 성격과 기본 가정
2). Bandura의
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이론
1) 발달의 주요개념
2) 인지발달단계
Ⅲ. 교육에 관한 피아제의 이론
1. 교육과정
1) 교육과정의 이론적 기초
2) 교육과정의 실제
2. 교수방법
1) 자기발견학습
2) 갈등에 의한 교수법
3) 또래교수법
Ⅳ. 결론
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, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 교수학습 지도 원리(교육 방법)
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교육학, 고시학회21
심우엽(2001), 교육심리학, 교육과학사
안범희(1993), 학교 학습심리학, 하우
윤운성(2001), 교육의 심리적 이해, 양서원
윤정륜(2003), 학교교육 심리학, 형설출판사
황정규(2000), 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
http:/
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자기관리가 학습부진아동에게 갖는 의미
학교 교실에서는 학업의 성공경험을 주로 갖는 학습 우수아, 그와는 반대로 학업의 실패 경험을 주로 갖는 학습부진아, 그리고 그 중간 정도의 성공경험을 갖는 정상 성취아가 공존한다. 실제로 모든
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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 인물소개(Jean Piaget 1896~1980)
2. 주요개념
1) 도식
2) 적응
3) 동화
4) 조절
5) 평형
6) 조직
3. 인지발달단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
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교육학' 동문사 김미환 외, 2003
'아이덴티티 론' 교육과학사 박아청, 1986
'노년기의 의미와 즐거움' 학지사 한성열, 2000
'교육심리학' 아카데미프레스 김영하 외, 2004
서봉연 역, Crain 저(1996), 발달의 이론, 중앙적성출판사
이용남 외 공저(2005),
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성과 도덕성 발달이론
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
(2) 도덕성 발달
(3) 도덕지능(MQ)
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 인지발달이론
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