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이론과 실제』.이화여자대학교 교육과학소 아동교육연구편. 서울: 창지사.
루돌프 슈타이너, 최혜경 역, 『발도르프 학교와 그 정신』,밝은누리, 서울, 2015
정옥분. 2012.『영유아발달의 이해』.서울: 학지사. 1. 서론
2. 영유아의 개념
3. 발
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교육학(上)" 교육마을
조화섭(2003) "조화섭 교육학(下)" 교육마을 Ⅰ. 학습 및 자기개발 의의
<1> 개념 ＆ 중요성
(1)학습의 정의
(2)주체적 유형
(3)입장적 유형
<2> 순환과정 모형 ＆ 문제점
Ⅱ. 학습 및 자기개발 주요 이론
<1> 전
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견해
2) 신체생리 모델에서의 원인
2. 심리역동 모델의 기본적인 견해 및 원인
1) 심리역동 모델의 기본적인 견해
2) 심리역동 모델에서의 원인
3. 각 이론에 대한 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습
1) 활용이유
2) 기대효과
3) 장점
4) 단점
8. 발견학습
9. 완전학습
10. 프로그램 수업
Ⅱ. 교육방법과 자유인
Ⅲ. 교육방법과 교육공학
Ⅳ. 존 듀이의 교육방법
1. 아동중심의 교육
2. 민주주의 교육
1) 민주적 교육의 개념
2) 민
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. 정교화 정보
4) 사견
9. 망각의 원인에 대한 3가지 이론.
(1) 서설
1) 기억 흔적 소멸론
가. 이론 설명
나. 극복방안
2) 인출 실패론 ( 정보인출의 실패)
가. 이론 설명
나. 극복방안
3) 간섭론
가. 이론 설명 나. 순행간섭 다. 역행간섭
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2학년 XXX학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방에 대한 보건교육 계획
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 XXX학생을 위한 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ.결론
참고문헌
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이론의 강점과 한계
1. 강점
2. 한계
Ⅴ. 비고츠키(Vygotsky)의 약력
Ⅵ. 비고츠키(Vygotsky) 이론의 가정
Ⅶ. 비고츠키(Vygotsky) 이론
1. 사회학습과 자기중심적 언어
2. 조력에 의한 학습 : 발판(scaffolding)
3. 근접발달영역(Zone of prox
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이론이므로 오늘날까지도 많은 학자들에 의해 연구되고 있을 뿐 아니라 다양한 학문 분야에 영향을 미쳤다. 그러나 ‘인지발달단계이론’ 내에서 보육교사의 역할에 대한 미언급 및 축소로 인해 유아교육학적 측면에서 해당 이론은 큰 한계
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학습한 용어와 추리된 내용을 선행단계의 학습상황에 다시 적용해 보고 다른 학습상황에도 응용하는 학습활동
4. 피아제 이론의 과학교육학적 과제와 한계
(1)피아제 이론의 철학적 문제
▷인식론적 관점의 문제
-사고과정과 사고내용에 대한
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의문점이 든다. <국어교육 목표론>
제 1 부 국어교육학의 개념과 연구영역
<제 1장 국어교육학의 이념적 기저>
<제 2장 국어교육학의 개념>
<제 3장 국어교육학의 연구영역>
제 2 부 국어교육의 운용체제
<제 2장 국어교재 체제>
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