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이론적 배경 및 선행연구 고찰
가. 일반가정
1. 일반가정의 정의
나. 다문화가정
1.다문화가정의 정의
다. 행복감
1.행복감의 정의
2. 아동의 행복감에 대한 선행연구
라. 자기효능감
1.자기효능감의 정의
2.자기효능감의 선행
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자기조절능력과 또래동조성이 스마트폰 중독에 미치는 영향요인에 관한 연구」대구대학교 사회복지대학원 석사학위논문
하태현,백현기(2014)「청소년의 스마트폰 중독과 마음건강과의 관계에서 학교생활적응의 매개효과」컴퓨터교육학회
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학습자의 자기조절 가능)
인지이론의 개념
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☞ 지능의 본질
- 과정으로서의 지능 (학습자와 관련)
: 계속 변화하는 과정으로의 지능
☞ 과정으로서의 지능
: 지
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이론과 사회학습이론의 관점을 각각 구체적으로 설명해 보았다. 인간은 태어나면서부터 죽을 때까지 대인관계 즉 공동체와 사회라는 맥락 속에서 살아간다. 한 개인은 그가 속한 가정학교직장지역 사회에서 형성되는 대인관계를 통해 정체
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학습에 하이퍼텍스트의 도입가능성 고찰, 행정과 전산, 1989
장수정, 인지적 융통성이론에 기초한 하이퍼텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
최기호, 하이퍼미디어의 네비게이션에 관한 연구, 광운대학교 대
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이론의 특징을 정리하고 브론펜브르너가 정리한 인간환경의 5가지 체계를 학습자 자신을 주인공으로 선정하여 현재 상황에서 구체적으로 설명하고 분석해 보았다. 현재 사회복지실천의 한 패러다임으로서 생태체계적 관점은 사회복지 실천
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자기조절 학습 능력에 관한 연구. 박사학위 논문, 이화여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동생활지도의 개념
2. 아동생활지도의 지도원리
1) 자기훈육(self-discipline)
2) 협동(co-operation)
3) 상호 존중(mutual respect)
4) 책임
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자기효능감이 높을수록 불안을 느끼
는 정도가 낮고, 보다 효과적인 학습전략을 사용하며, 뛰어난 자기조절능력을 보인다. 목차
동기이론
I. 강화이론 - 행동주의적 접근
II. 욕구위계이론 - 인본주의적 접근
III. 성취동기이론
IV
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조절하게 하기, 특정한 인지기술을 사용하여 효율성을 증가할수 있도록하기.
* 대표적 학습전략
1. 자기 교수법 - 정신지체, 정서장애, 학습장애등 다양한 장애 아동들의 읽기, 쓰기, 수학등의 학습과제에 널리 활용. Vygotsky 사회발달 이론에서
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조절, 평형화
4. 피아제의 인지 발달 단계
5. 피아제 이론의 한계
Ⅳ. 비고츠키의 생애와 업적
Ⅴ. 비고츠키(Vygotsky)의 사회적 인지발달이론 분석
1. 기본 개념
2. 발달의 단계
3. 교육에 대한 시사
4. 고등정신기능으로서의 자기조절
5.
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