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도야하고, 저마다의 소질과 적성을 개발하여 창의성을 발휘하게 된다
2. 자율풍토 속에서 교육력을 극대화하여 교육의 국가경쟁력이 제고된다
3. 산학 간에 긴밀한 협동체제가 확립되고 직업교육이 활성화된다
4. 우수하고 능력 있는 교원
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도야를 강조하고 실천적 인간 형성의 방안으로 새로운 교육을 제창한 점에서 교육사상 중요한 의미를 갖는다고 볼 수 있다.
현대에 이르러 국가 민족의 장애를 걱정하고 그러한 국가 민족의 운명이 다음 세대의 교육에 달려 있다는 것을 느
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교육학의 한계, 상생의 생태학적 교육원리와 교육내 용 및 방법론 제기.
(21세기 한국 교육에 주는 시사점으로 과학주의의 문제와 이에 근거한 교 육학의 한계, 새로운 대안으로서 상생의 생태학적 교육원리와 교육내용 및 방법론을 제기)
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말하는 관념론=이상주의(idealism)
2) 플라톤의 관념론
3) 플라톤 이후의 관념론자
2. 플라톤의 교육이론
3. 관념론의 교육 원리
4. 교육사상가
1) 소크라테스
2) 플라톤
Ⅴ. 관념론의 교육내용
Ⅵ. 관념론과 실재론의 비교
참고문헌
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이론 갖고서는 설명이 안 되는 부분들이 있기 때문에 아동의 발달이 설명되어지기 위해서는 피아제와 비코스키 이론은 빠질 수 없을 것이다.
-참고 문헌-
·비고츠키와 교육, 한순미 저, 교육과학사. 1999,
·구성주의 교육학, 김종문 외13명 저,
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대하여 공부하고 또 가르침에 대한 기술들을 배우면서 어떻게 하면 좋은 선생님, 좋은 교사가 될 수 있을까 하는 고민을 계속 해보아야 할 것이다.
바람직한 교사, 좋은 교사가 된다는 것은 참 어려운 일이다. 하지만 이 번 기회에 읽은 좋은
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해야 하는가에 관련된 질문의 재설계단계
Ⅳ. 질문(교육질문)의 조건
Ⅴ. 질문(교육질문)과 동료질문
1. 사회-인지 이론의 관점
2. 정보처리 이론의 관점
Ⅵ. 질문(교육질문)과 고급질문
Ⅶ. 질문(교육질문)의 유의사항
참고문헌
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이론
2) 미술사
3) 소묘
4) 회화
5) 판화
6) 조소
7) 디자인
8) 공예
9) 서예
10) 영상미술
Ⅶ. 고등학교 미술과(미술교육)의 추상교육
1. 추상교육의 의미와 필요성
2. 추상교육의 질적 향상
Ⅷ. 고등학교 미술과(미술교육)의 평가
Ⅸ.
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교육학에서의 자유주의에 대한 이해.
(2)교육학에서의 공동체주의에 대한 이해
2) 도덕교육에 대한 다양한 접근들
(1) 합리적 도덕교육 방법의 대두
(2) 서구의 다양한 도덕교육이론들
4. 공교육의 역할과 민주
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이론적인 관점에 있어서의 자유
3) 인류학적인 현상 안에서의 자유의 개념
2. 인적인 자유의 관점
1) 생물학적인 관점에서의 자유
2) 사회학적인 관점에서의 자유의 의미
3) 교육학적인 관점에서의 자유
4) 도덕적인 관점에서의 자유
Ⅵ.
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