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성교육을 하는 시간을 갖는것도 중요하다고 생각된다.
또한 지금 교직을 하면서 아이들의 교육특성에 대해서도 배우면서 아이들은 흥미속에서 많은 걸 배운다. 흔히 페스탈로찌 라든지 헤르바르트 계몽주의 교육자들이 많이 강조 했던 것이
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페스탈로치가 어머니들에게 보내는 편지 / 김정환 옮김 / 양서원 /
(123p, 128p,143p,159p,242p,259p)
교육학논총, 2000. 제 21권 제 1호 / 조용태, 이선숙 / (151p~170p)
MBC PD수첩 / 남한산초등학교, 거산초등학교 편 머리말 ……………………………………
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대해서 책임을 지게 되는 시기.
1)독일 국민에서 일어난 박애적 교육운동
1694년 범애주의적 학교- 교원 양성학교-실과학교로 발전.-페스탈로찌 운동-펠렌버그에 의해 계속 이어짐.
2)벨과 링카스터의 조교법
벨: 연소 아동의 교육에 연장 아동
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페스탈로치를 선택하게 되었다.
페스탈로찌의 교육이념 중에서 가장 귀하고, 가장 높이 평가받아야 할 것은 역시나 ‘사랑의 교육’이 아닌가싶다. 교육을 항상 경제적으로 불평등 받고 정치적 박해에 시달리는 이들을 사랑으로 치유하고 재
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대해서는 과거제도에만 의존하지 말고 공거제를 아울러 실시할 것도 제시하였다.
(3) 실학 교육 사상가
1) 유형원
★ 실학파의 시조
★ 과거제 폐지를 주장, 단선형 학교제도로 개혁 주장
★ 단선형 학교교육을 통해 적재적소의 인물을 양성
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대해서는 고등학교 윤리 시간에 '이데아론'과 '4주덕'에 대해서 배웠었고, 그 과정에서 그의 저서인 「국가론」에 대한 언급도 있었지만, 철학이라는 것에 대해 막연히 두려움을 갖고 있던 나로서는 읽어 볼 엄두를 내지 못했었다. 하지만 이
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사상가인 이황을 빼놓고서는 성리학적 교육에 대해서도 이야기 할 수 없을 것이다. 또한 조선시대의 유교사상은 지금까지도 우리의 의식 속에 자리 잡혀 있기 때문에 이를 알지 못하고는 우리의 교육사상을 제대로 설명할 수 없으며 앞으로
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대해서는 충분한 대답이 될 수 있을 것이다.
비록 이 발표를 듣고 있는 학생 모두가 체벌을 받으며 자란 세대일지라도, 우리가 선생님이 된 후에 그것이 다음 세대에 대물림되지는 않도록 해야 한다고 생각한다. 체벌 반대 여론이 70%를 넘으
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사상가
1) 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746 ~ 1827)의 교육사상
2) 헤르바르트(J. F. Herbart, 1776 ~ 1841)의 교육사상
3) 프뢰벨(F. W. A. Frobel, 1782 ~ 1852)의 교육사상
4) 스펜서(Herbert Spencer, 1820 ~ 1903)의 교육사상
5) 몬테소리(Montessori, 1870
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대해서 무관심해지기 때문에, 인간성을 회복하기 위해서는 더욱 자연의 진솔성과 자유의 주체성을 내면화시켜야 할 필요성이 제기된다. 이러한 측면에서 볼 때, 루소의 자연주의적 인간주의 교육은 전인교육을 지향하는 현대 교육에서 충분
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