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문제와의 연계 및 활용
PBL 학습을 통해서 공학문제에 대해 논의해보고 해결해보는 과정에서 학생은 자신이 직접 주체가 되어 문제를 해결하게 된다. 다른 학습법과는 달리 학생이 직접 주체가 됨으로써, 학습하고자 하는 동기를 갖게 되고 수
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학습 이론과 독서의 본질, 독서연구 제14호, 2005. 12
박수자, 부산교육대학교, 구성주의 이론의 국어교육학적 의의, 2007
강인애, 경희대학교 교수, 몇십년 교사생활에 처음 맛보는 활기찬 수업, 구성주의 수업의 실제, 교육개발, 1999, 6 1. 구성
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학습 예고 및 학습 계획
파워포인트자료
자기평가서
과제물
☞전체 학습
☞학생들이 사용한 자료, 시간, 활동 계획의 효과성을 평가한다.
☞교사도 자기 평가서를 기록하고 수업을 분석한다.
Ⅸ. PBL(문제중심학습, 문제기반학습)의 모형
학습
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학습의 실태 및 개선 방안에 관한 연구, 한국교원대대학원 석사학위논문, 1996
강인애 - 문제중심학습(Problem-based learning): 또 하나의 구성주의적 교수-학습모형, 1998
김종문 외 - 구성주의 교육학
김주환·강영복 - 지도학, 반도출판사, 1989
박선화
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학습)의 수업모형
Ⅷ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 교수학습방법
1. 구성주의의 가정
2. 참 과제：문제중심학습(authentic tasks：problem-based learning)
3. 상조학습(collaborative learning)
4. 지식구축(knowledge construction) 경험
5. 다양한 견해(multi
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문제 중심 학습과 구성주의 이론, 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사, 1997
강인애. 문제 중심학습: 또 하나의 구성주의적 교수-학습 모형, 구성주의 교육학, 교육과학 사,1998
손상순, 수학과 문제해결력 신장을 위한 지도 방안,
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문제점
1. 유사(類似) 의사소통 접근법의 횡행
2. 자연스런 환경의 결여
3. 교사중심/결과중심의 교육
4. 학습 교재의 문제점
5. 신뢰를 잃은 공교육 내에서의 영어교육
II. 영어교육에 있어서의 드라마
1. 드라마 프로젝트에 대하여
2. 교
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중심으로-
2. 교육과정의 상세화 - 중학교 교과서를 중심으로
3. 현행 교육과정에서의 문제점
4. 교육과정의 보충으로서 - 글에 내재된 의미
Ⅳ. 수업모형
1. 대상
2. 수업 목표
3. 모형 개관
(1) 읽기 전 활동
(2) 읽기 활동
(3) 읽기 후
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교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원)
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부
[네이버 지식백과] 지적 장애 [intellectual disability] (서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원)
[네이버 지식백과] 학습장애 [learning disorder]
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기반구축사업 1차년도 결과 보고서. 문화관광 부.
홍경표(1982). 외국어로서의 한국어 교수-학습 방법 개선에 관한 일 조사연구. 연세대 석사논문.
Fouser, R.(1997). Toward a New Paradian in Korean Language Teaching. 한국어 교육 8. 국제한국어교육학회.
Sohn, Ho
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