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교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 이현림 저(2000), 상담 이론과 실제, 원미사
6. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
7. 강갑원 저(2004), 알기쉬운 상담이론과 실제, 강갑원
8. 심순혜 저(2004),
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교육학개론, 교육과학사, p245-246, 요약
2) 고벽진 외 공저(2006), 신교육사회학, 교육과학사, p42-43, 요약편집
3) 안우환 저(2005), 신간 교육사회학, 한국학술정보[주], p23, p50-51 요약편집
4) 김경식 외 공저(2005), 교육사회학, 교육과학사, p25, 요약
5)
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외 공저(2007), 교육학개론, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육의 기능론
2. 교육의 갈등론
3. 우리나라 교육현실에 대한 시각
4. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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론 연구: 서울 교육과학사
2. 성용구(2005)새로운 교육사회학 : 서울 태영 출판사
3 .김운삼(2005)교육학개론 :서울 창지사 - 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아 보육법에 따른 교사 자격 기준
2. 영. 유아 보육교사의 역할
3. 영. 유아
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론의 이해』/ 번영계, 학지사, 2005
4. 『새로운 접근의 교육학개론』 / 조영일 , 교육과학사, 2003
5. 『교수학습이론과 매체』 / 편집부 지음, 예하미디어, 2006
6. 『신교육 심리학』 / 이용남 외, 학지사, 2004
7. 『교수학습이론의 이해』/ 변영계
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론의 이해』/ 번영계, 학지사, 2005
4. 『새로운 접근의 교육학개론』 / 조영일 , 교육과학사, 2003
5. 『교수학습이론과 매체』 / 편집부 지음, 예하미디어, 2006
6. 『신교육 심리학』 / 이용남 외, 학지사, 2004
7. 『교수학습이론의 이해』/ 변영계
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교육학개론, 서울: 교육과학사
정정숙(1996), 하버트 리드와 아이스너의 미술교육 정당화 비교
한국초등미술교육학회(1997), 초등 미술과 교육학, 서울: 교육과학사
광주교육대학교 초등교육연구소(2001), 초등교과교육론, 서울: 양서원
김춘일
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교육학, 서울 : 교육마을
학지사(2006), 교육학개론 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 개념
Ⅲ. 학교생활지도의 목적
Ⅳ. 학교생활지도의 기본방침
1. 예절
2. 질서
3. 청결
4. 정숙
5. 안전
6. 인내
7. 정직
8. 절약
9. 협동
10. 자주
Ⅴ.
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교육학개론. 서울: 한국방송통신대학 출판부. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육이란 무엇인가
2. 교육의 의미
3. 교육의 리듬성-교육적 경험
1) 지적 성장의 리듬성
2) 자유와 규율의 리듬성
4. 교육의 기능-기능이론과 갈등이론 관점
5.
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개론, 교육아카데미, 2005.
5. 강경미 외 8명, 영유아 발달과 교육, 도서출판 양지, 2003.
6. 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 도서출판 원미사, 2002.
7. 성영혜 외 8명, 영유아 발달의 이론과 실제, 동문사, 2002.
8. 김제한, 곽노의 공저, 유아교육학개
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