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교육학, 서울:소명출판, 2000
2. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
3. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
4. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
5. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995.
6. 교육인적자원부
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교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
2. 한국초등국어교육학회, 말하기듣기 수업 방법, 서울:박이정, 2001.
3. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을출판사, 1988.
4. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995.
5. 원훈의 역, 듣기 이론. 박이정, 1999.
6. 이삼형 외,
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교육학개론』, 서울: 삼지원.
9. 최미숙(1999), \"국어교육 평가의 원리와 실제: \'통합\'의 원리를 중심으로,\" 국어 교육평가의 관점과 방법, <99 한국국어교육연구소 정기학술대회 자 료집>, 한국국어교육학회.
10. 곽지순(1999), \"쓰기 수행평
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교육학의 이해, 김경철외, 양서원, 1997
교육학개론, 김정환외, 전영사, 1997
http://www.chejungo.or.kr
http://members.tripod.lycos.co.kr/e/edu4we
http://www.naver.com
http://www.daum.net 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평생교육의 일반적 이해.
1. 평생교육의 개념
(1) 평생
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교육학개론 박노열 형성출판사 1997
2. 사회교육의 이해 권서일, 김인아 양서원 1996
3. 평생교육의 이론과 실제 김충기, 정채기 교육과학사 1996
4. 사회교육학 김도회 교육과학사 1994
목 차
I. 21세기의 문턱에서
II. 여성정책의 발전과 전망
III. 21
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교육학회, 한국초등국어교육 제 16집, 2000.3.
12. 천경록·염창권·임성규·김재봉, 『초등국어과 교육론』, 교육과학사, 2001.
13. 최현섭 외,『국어교육학개론(제2판)』, 삼지원, 1999.
14. 한국교육과정평가원 국어교육연구실, 「제7차 국어 교과서
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파워포인트 교재등을 개발한다.
16. 모듈교재
모듈교재는 학습자들의 자기주도적 학습이 가능하도록 매우 정교하게 설계되어 개발된 교재이다. 특히 모듈교재는 기존의 모듈교재들이 새로운 주제에 맞게 다시 조합되어 새로운 과정이 만들어
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다.
) 교육사회학, 김신일 저. 교육과학사 재인용
우리나라 교육의 현실은 지위경쟁(집단)이론의 모델과도 같다. 학력이 사회적 지위 획득의 수단 경쟁적으로 높은 학력 취득경향과 학력경쟁이 행해지고 있다. 또한, 한국사회의 교육과 불평
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있는 능력계발의 기회를 가지고 그 기회를 균형 있고 조화롭게 계발하여 자율적인 인간으로서 성장해 나갈수 있다는 점에 대해 크게 평가하고 싶습니다.
교수님 언제나 행복하세요 ^^
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교육학개론, 양서원, 김원경, 신진숙외, 2013년
2. 교사를 위한 특수아동의 이해와 교육, 창지사, 김미숙, 2011년
3. 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 이대식외, 2007년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달 개념
2. 정신지체아의 인지발달 특
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