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해체 및 문화적 지체 등으로 안정적인 사회생활을 방해한다. 교육은 변화의 충격을 줄이기 위하여 되도록 전통적인 것과 새로운 것의 균형을 취하여 가르칠 필요가 있다. 학교는 기본적인 사회화의 역할이 흔들리지 않을 만큼 전통적인 문화
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진보주의
전통적 교육의 형식주의에 반대하여 어린이의 자유 ·경험 ·생활 ·창의등을 존중할 것을 기본으로 하는 교육관 진보주의 교육철학이란?
한국 교육에 미친 영향
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방해가 발생하지 않도록 교실 문 등에 방송 청취 또는 시청중이라는 표시 필요
-학습 조건 : 학습의 목표와 학습 후 기대되는 결과 즉, 방송 프로그램의 사용 목적 내지는 풀어야 할 문제, 답해야 할 질문들을 미리 알고 방송 프로그램 사용하
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것이 되어야 한다.
2.교사들로 하여큼 장학의 기본목적과 취지를 이해하고 받아들이도록 하고, 수업과 학문을 향상시키고 학생들의 활동을 도와주기 위한 것이다.
3.장학은 교사들의 사기를 진작하고 직무에 대하여 보람을 느낄수 있도록 하
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르친다.’는 입장을 취하고, 경험중심교육과정은 ‘아동을 가르친다.’는 입장을 취한다. 셋째, 교과중심교육과정에서는 지식교육을 치중하고, 경험중심교육과정에서는 전인교육을 강조한다.
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를 수행하고 있다.
나. 교원 자격 연수제도
1)자격연수의 연수 대상자
1급 정교사 자격연수 대상자는 2급 정교사 자격증을 취득한 후 3년 이상의 교직경력이 있는 자 중에서, 1급 정교사 과정의 연수를 받지 아니하고 2급 정소사로 근무한 기간
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더욱 정확한 분석을 하기 위해서 회의 참석 전에 회의의 목적을 분명히 밝히고 필요한 자료를 어느 정도 준비해 오도록 하는 것이 좋다. 회의 중에는 가능한 한 불필요한 논쟁에 휘말리지 않도록 하여야 하며, 상대방의 의사를 존중하는 분위
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1.교육평가의 개념
1)검사, 측정, 평가
(1)개념
① 검사 : ‘측정도구’를 가리키는 명사와 ‘검사하기’를 가리키는 동명사
② 측정 : 학생들의 특성을 수량화하는 과정 ex) 키, IQ
③ 평가 : 수집된 정보나 자료를 사용해서 가치판단 내지
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. 이것들이 왜 이렇게 되는 지 우리는 호기심이 생기지 않는다. 그러나 교사들은 이러한 호기심, 즉 인식론적 호기심을 가장 체계적으로 활용하는 것에 자신감을 갖게 하고, 이에 대비할 수 있도록 해줘야 한다고 말한다. 여기서 우리 자신과
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가 훨씬 많아서 긍정적인 자료를 구하기가 너무 어려웠다. 오랜 시간이 지났음에도 불구하고 고교평준화제도에서의 보완할 점이 많다는 점을 이것을 조사하면서 더 자세히알 수 있었다.
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