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교육체제에서는 교육을 취학적 교육, 초중등교육, 고등교육 등으로 구분하고 있으나 평생교육에서는 개개인의 전 생애를 통하여 자신이 선택한 시기에 교육적 혜택을 누릴 수 있도록 한다.
+ 융통성 - 평생교육에서는 학습내용, 방법, 시간의
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학습하는 인간, 배움의 동물로서 자기스스로 배움으로써 자기를 개발하고 변화시킨다는 자기주도적 학습, 개별화 학습, 문제해결학습과 공동체에로의 참여하는 산업교육이 필요하다. 이와 같은 맥락에서 새로 제정된 평생교육법은 신(新)인
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학습활동을 통하여 성인기 발달과업을 적절하게 달성하도록 하고, 이 시기의 사회적 역할수행에 따른 교육적 욕구를 적절하게 충족시켜 주는데 있다.
참고문헌
김한별(2010). 평생교육론. 학지사.
권두승(2000). 성인학습 지도방법의 이론과 실
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방법을 사용하여 학습자의 자기주도적 학습을 조장하고, ⅴ) 학습공간의 분위기는 따뜻하고 자유로워야 하며, 노인들의 지각과 감각적 특성을 고려하여 공간이 구성되어야 한다.
노인교육과정을 진행하는 동안에는 지속적인 점검을 통하여
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방법이 복잡하여 학습자들은 여전히 활용하
기 어렵다는 느낌을 가지고 있다. 아무리 전자매체가 발달하더라도 종이매체가
주는 느낌을 대체하기는 쉽지 않을 것이다.
방송매체는 라디오나 텔레비전의 교육방송을 통해 이미 학습자들이 친
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학습공동체의 출현, 다원화된 교육 및 교육제도, 학습 방식과 학습 모델의 다양화, 유연한 분권적 학습 관리를 통해 진정한 의미의 학습자 중심의 생애학습환경이 구현될 것이다(한국전산원, 2005a; 황대준, 2005).
4) 교육철학과 기술간의 갈등
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교육방법론, 형설출판사, 2002
김성숙 외 9명, 미술교육과 문화, 학지사
김용운·김용국, 공간의 역사, 전파과학사, 1991
오광수, 한국현대미술사, 서울 : 열화당, 1979
월간미술 엮음, 세계미술용어사전, 1999
황미옥, 초등 미술교육에 있어서 조소지
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학습을 따라가지 못해 어려운 사례
3. 성인학습에 어려움을 겪는 성인학습자에게 적합한 지도전략 수립
1) 성인학습자 중심의 지도전략
2) 일상생활과 연계한 지도전략
3) 자기주도적 학습 지도전략
4. 나의 의견
Ⅲ.
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방법 ··································································
4. 연구 결과 ··································································
5. 참고 문헌 ····
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교육과정
1. 목표
1) 종합 목표
2) 영역별 목표
2. 운영 방침
3. 운영 방법
4. 지도 내용
1) 인성교육
2) 창의성?자기주도적학습
3) 정보통신기술
Ⅶ. 초등학교 2학년의 특별활동교육과정
1. 자치활동
1) 협의활동
2) 역할 분담 활동
3) 민주
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