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3) 공식적 의사소통과 비공식적 의사소통
3. 의사소통의 모형
1) 기본모형
2) 확대모형
4. 의사소통의 개선과 학교행정
1) 의사소통의 개선을 위한 지침
2) 조해리 창과 대인간 의사소통
3) 학교에서의 의사소통 개선
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행정관리론」박영사.
·정철현, 2001, 「행정의사결정론 」, 다산출판사.
·송미섭·나동환 공저, 2003, 「교육행정 및 교육경영론」, 형설출판사.
·박종필·신현석·오영재·김형관 공저, 2003, 「교육행정-이론,연구,실제」, 윈미사.
·나상억 옮김,
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교육정책 형성의 분위기를 조성하고 공식적인 입법의 준거로서 작용하기도 한다.
Ⅳ단계: ‘공식적인 입법(formal enactment)'은 정책결정의 최종단계이다. 지금까지의 기본적인 사회적 조건의 변화나 전국적인 선행운동의 조직 및 정부 내외의
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교육과 사회의 관계에 관한 지식
6. 교육심리학에 관한 지식
7. 교육활동에 대한 지원체네에 관한 지식 교육에 관한 행정
교육을 위한 행정
교육행정의 정의
국가공권적
조건정비적
절충적
조직
교육자치제의 원리.
전
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행정제도 역시 일반행정의 경우와 마찬가지로 중앙집권체제였으나 미테랑 정부의 지방 자치제 입법(1982.3.지방분권법)으로 분권화가 실행되었다. 교육행정제도는 중앙집권화가 되어 있지만 운영면에서 지방교육자치의 행정원리인 일반행정
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원리, 기능 등의 확인
49. 교육행정이론의 하나인 동기·위생 이론에서 동기 요인에 해당하는 것은?
① 감독 기술 ② 작업 내용
③ 작업 조건 ④ 상사와 동료와의 관계
50. 조선시대 성리학의 사단칠정론(四端七情論)이 오늘날 큰 시사점을 주는
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교육행정에 대한 이론은 체제이론 이후에도 상황조건론인간자원론비판론 포스트모더니즘 등 다양한 연구결과로써 소개되고 있다. 이러한 다양한 주장에도 불구하고 교육행정의 핵심원리, 즉 기회균등, 자주성 존중, 지방분권, 합법성, 민주
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결과초래,
노동자 착취이론이라는 비판을 받음 1. 자유학기제
1-1. 개념
1-2. 현황
1-3. 쟁점
2. 교육행정 이론의 발달과정
2-1. 개요
2-2. 고전적 조직이론
2-3. 인간관계론
2-4. 행동과학론
2-5. 체제론
2-6. 대안적 행정이론
2-7. 마무리
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행정을 올바르게 견인할 수 있는 행정이론에 새로운 패러다임을 구성하여야 한다.
<참고문헌>
-이광석 외(2016),행정학에서 과학주의와 인문학주의의 대립과 대립 넘어서기에 관한 연구,지방정부연구
-임연기(2017),인문학으로서 교육행정
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행정에 민주적 교육행정의 원리를 제시해주는 계기를 마련하면서 교육행정의 민주화에 많은 시사점을 남겼다.
인간 관계론적 관점을 통하여 교육행정학의 발달에 크게 기여한 학자는 다음과 같다.
Koopman - 교육행정의 민주화를 위한 이론적
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