|
교육과정의 행정지원체제의 확충
한국특수교육을 관장하는 교육부의 인력은 단 두 명에 지나지 않는다. 시.도 교육청 역시 담당장학관 내지 장학사를 두고 있는 실정이며, 그것도 유아교육과 특수교육 업무를 겸임하기도 한다. 이러한 행정
|
|
|
교육훈련
V. 지방정부의 혁신과제
1. 지방인사기관의 개선
2. 자치조직권과 자치인사권
VI. 결론
|
|
|
행정의 패러다임(paradigm) 변화가 이루어져야 하며 지방교육행정의 질적 수준을 높이고 체제를 쇄신하는 계기로 삼아야 한다.
참고문헌
김흥주 외(1999) / 지방교육자치제도 재구조화 연구 / 서울: 한국교육개발원.
김남순(1996) / 지방교육자치제
|
|
|
교육대학원.
오영숙(2000). 유아교육 보육체제의 갈등구조 및 개선방안. 석사학위논문, 숙명여자대학교 정책대학원.
양옥승(2002). 유아교육과정 모형의 변화방향 탐색 : 역사적 접근, 아동학회지.
양옥승, 황윤세(2002). 유아교육과정의 패러다임
|
|
|
교육대학원.
오영숙(2000). 유아교육 보육체제의 갈등구조 및 개선방안. 석사학위논문, 숙명여자대학교 정책대학원.
양옥승(2002). 유아교육과정 모형의 변화방향 탐색 : 역사적 접근, 아동학회지.
양옥승, 황윤세(2002). 유아교육과정의 패러다임
|
|
|
교육과정, 정서정신지체학생들에게는 기본교육과정을 개발하였으며, 교육부가 한국교육학술정보원(KERIS)에 위탁하여 100억 예산을 들여 7차 교육과정에 필요한 학습 보조자료인 멀티미디어 자료개발을 하고 있다.
특수교육에 대한 행정적 지
|
|
|
행정의 개념
Ⅲ. 문화행정(문화정책)의 특징
1. 본원적 가치
2. 부가적 가치
1) 위상가치(위광가치, prestige value): 국가적 자긍심, 국위 선양
2) 선택가치(option value)
3) 유증가치(bequest value)
4) 교육가치(education value)
5) 산업가치
6) 국가간 가
|
|
|
교육 체제의 미흡
9. 교육 과정의 현장 적용성과 전문 인력 양성 미흡
ⅱ. 그 원인
1. 정책적 요인
2. 대학내적 요인
Ⅲ. 문제점 대응방안
1. 대학의 패러다임 전환
2. 대학의 연구기능 회복을 위한 개혁
3. 대학 행정
|
|
|
교육 행정 당국은 교사의 지도 내용을 자율성이 확보되도록 조금은 개방이 되어야 하리라고 생각한다. 예를 들면 30년 전에 초등학교 교과서에 여러 가지 악기를 제시한 것이나 현재의 초등학교 음악 교과서에 제시된 여러 가지 악기, 그리고
|
|
|
다문화교육을 위한 교수학습 지원방안 연구. 경기도 가족여성개발원.
홍영숙(2007). 다문화가정이 봉착하는 자녀교육 문제와 시사점. 광주교육대학교.
행자부(2007). 지방자치단체 거주외국인 지역사회 정착지원 업무편람. 행정자치부.
|
|
메뉴펼치기
