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교육적 리더십 이론은 교사가 지닌 교육적 비전과 그 실현을 위한 전략을 강조하며, 교사와 학생 간의 협력적 관계를 구축하는 데 중점을 둔다. 결국, 교직에 대한 관점은 교육행정에서 교사의 역할을 재조명하고, 학교와 지역사회의 발전에
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조직을 지나치게 무시
- 이러한 두 이론의 갈등을 해소하면서 개인과 조직 간의 조화로운 관계를 이해하려는 입장이 행동과학적 접근 1. 등장 배경
2. 행동과학적 접근의 전개
3. 교육행정의 이론화 운동
4. 교육행정 이론의 발달
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이론
행정가 또는 관리자는 동기 부여자가 되는 것이 당연하고 작업의 개발과 생산성을 높이는 데 핵심적인 인물이 되어야 함을 지적하고 있다. 인간관계이론에서는 생산성이 높은 조직의 부서는 부서의 구성원들 각자가 서로 간에 호의적
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동기 부여의 중요성과 매슬로우
② 본론 - 매슬로우의 생애, 학문적 업적, 행정학에의 공헌
⑴ 매슬로우의 생애
⑵ 학문적 업적 - 욕구 계층론으로 인간관과 동기부여 이론에 공헌
1) 욕구 계층론
2) 욕구 계층론의 내용
3)
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동기부여 내용이론과 과정이론
A. 동기부여 내용이론
I. 매슬로우의 욕구단계이론
II. 앨더퍼의 ERG이론
III. 맥클리랜드의 성취동기이론
IV. 허츠버그의 2요인이론
V. 맥그리거의 XY이론
B. 동기부여 과정이론
I. 브룸의 기대이론
1.
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행정가의 역할과 과제
1) 수용과 관심
2) 민주성과 창의성
3) 신뢰와 인정
4) 우선순위 선정과 권한 위임
5) 동기부여와 촉진
6) 기획과 조직화
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이론과 인간관계이론의 비교
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회
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행정가의 역할과 과제
1) 수용과 관심
2) 민주성과 창의성
3) 신뢰와 인정
4) 우선순위 선정과 권한 위임
5) 동기부여와 촉진
6) 기획과 조직화
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행정개혁을 위한 조직과 업무프로세스 개편이 뒤따라야 한다. 업무단위가 아닌 고객, 기능중심으로 조직을 재편하고 병행 및 동시처리로 업무프로세스의 단계와 시간단축을 도모해야 한다. 지속적 혁신활동을 통해 법제도 단순화와 교육훈
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이론은 사회복지의 전폭적인 지지와 선호를 받는 이론으로 사회복지조직에서 기본적으로 많이 적용되는 이론적 모형이다.
Ⅳ. 참고문헌
오세영 저, 사회복지행정론, 신정, 2022
김형식 저, 사회복지행정론, 양서원, 2020
신복기 저, 사회복지행
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