|
교육, 방송대 출판문화원
전용오, 여태철, 황매향(2020) 교육심리학, 방송대 출판문화원
권중돈 김동배 공저(2011) 인간행동과 사회환경, 학지사
이윤로(2006) 인간행동과 사회환경, 창지사
이형득 편저(2008) 상담이론, 교육과학사
이홍우(2010) 교육
|
|
|
동기이론 관점에서 보면 직무만족 자체가 반드시 높은 직무성과를 가져온 다기 보다는 다른 동기요인에 의하여 성과 지향적 행동이 조성된다고 볼 수 있다. 1. 동기부여(motivation)의 의의
2. 동기부여의 내용이론
1) 매슬로우의 욕구단계
|
|
|
교육자는 매슬로우의 이론과 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 잘 활용하여 학생들의 학습에 대한 동기를 부여하는 동시에 보상 혹은 처벌을 적절하게 적용하여 학습효과를 높일 수 있다.
그러나 무작정 이론에 따라서만 학생들을 대할
|
|
|
이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우 알아보기
2. 매슬로우 욕구위계이론(욕구5단계이론)의 개념
3. 매슬로우의 욕구위계이론에 대한 설명
1) 1단계 : 생리적∙생존의 욕구(Physiological Needs
|
|
|
않으면, 개인은 안전이나 사회적 관계를 형성하는 데 집중할 수 없습니다. 따라서 조직에서는 직원들의 기본적인 욕구를 충족시키는 것이 중요합니다. 1. 동기이론의 개요
2. 사회복지조직의 관리자 역할
3. 조직구성원 동기부여 전략
|
|
|
동기화될 수도 있으며 사람에 따라 중시하는 욕구가 다를 수 있다는 점 등을 고려하지 않았다는 비판을 받고 있다. 그러나 욕구위계이론의 이러한 비판에도 불구하고 이 이론이 교육에 주는 시사점은 분명하다.
기본적으로는 모든 사람이 나
|
|
|
동기와 성격, 교육교학사
- 엄상현, 매슬로우의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석, 단국대 교육학과 교수논문, 2016 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의
|
|
|
교육 과제에 따른 다양한 건강의 정의를 정리하고, 현시대에 가장 적절하다고 생각되는 건강의 정의를 나의 견해와 함께 간략히 기술하였다. 다음으로 타나힐의 건강증진 요인을 설명하고 변화 단계이론의 주요 개념을 설명하고 변화 단계이
|
|
|
교육원 조직심리학 강의 교안
산업 및 조직 심리학, Paul E. Spector
용기를 주는 타인의 심리학, 다고 아키라, 미래문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화이론
2. 기대이론
3. 자기 효능감 이론
4. 조직원의 직무성과를 높일 수 있는 동기부여 방
|
|
|
대 침체(25~65세) ----------- 배려
(8) 노년기 : 자아통합 대 절망(65세~ ) ----------- 지혜
2) 에릭슨 이론의 교육적 시사점
(1) 학령 전 단계 : 자율성의 육성
(2) 학동기 : 비교의 문제
(3) 청소년기 : 자아정체감의 형성
|
|
메뉴펼치기
