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점
Ⅶ. 향후 교원평가(교사평가)의 개선 방향
1. 근무성적평정 기준의 구체화·객관화
2. “학습지도” 영역 평정 강화
3. 현행 “자기실적평가서”를 “교육활동기술서”로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의
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점과 활성화 방안
2. 교직원의 전문성 제고와 학교 행정 업무의 효율성 문제
3. 교원 단체 간의 갈등 해소와 교직원의 사기 진작 문제
4. 교직원의 창의적 업무 수행과 교육 정책 문제
1) 교직원의 창의적 업무 수행의 문제점과 개선 방안
2)
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임용 체제
2) 교수 능력 향상과 직접 관련된 교원 연수 중점 지원
3) 교원 자격 체제를 역할과 능력 중심으로 재정립
4) 적정 규모의 교원 확보 및 합리적 배치
5) 교원 순환 근무제의 보완 및 초등학교의 교과 전담제 확대
6) 학교장 평가제
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제정
2) 학교 예산·결산 심의
3) 학교교육과정 운영방법의 심의
4) 교사용도서 및 교육자료의 선정
Ⅵ. 학교운영위원회의 실태
Ⅶ. 학교운영위원회의 문제점과 해결책
Ⅷ. 향후 학교운영위원회의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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3. 대안은 무엇인가
1) 교장․교감 직급(직위) 정년제(60세)
2) 정교사 정년의 단축(63세)
3) 수석교사 자격제의 신설(65세 정년)
4) 보정 정책으로서 초빙교원제의 보완
Ⅴ. 결론 : 교원 정년에 대한 공감대적 가치 질서론
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점진단 과 발전방향
:: 제6절 승진
1. 승진의 개념 및 의의
2. 승진의 기준
3. 승진제도의 문제와 발전방향
:: 제7절 전보. 전직
1. 전보. 전직의 개념과 의의
2. 전보제도의 현황
3. 전직제도의 현황
4. 전보, 전직제도의 발전방향
* 참고
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초빙교원 추천에 관한 사항
⑦ 학교 운영 지원비의 조성 운영 및 사용에 관한 사항
⑧ 학교 급식에 관한 사항
⑨ 대학 입학 특별전형 중 학교장 추천에 관한 사항
⑩ 학교 운동부의 구성 운영에 관한 사항
⑪ 학교 운영에 대한 제안 및 건의사
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·시민단체 “개정 사학법 꼭 통과를”
2. 사립학교 개정안에 대하여 [반대측 주장]
1)한나라 사학법 개정안, 사학 주장 대폭 반영
2) 국·공립학교장도 "사학법 개정안 반대"
Ⅲ. 결론
사립학교법 개정안에 대하여 나의 생각
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점도 지적되고 있다. 1.교직의 의의
가. 교직의 중요성
나. 교직의 특성
다. 세 가지 교직관
2. 교사의 자질과 역할
가. 교사의 자질
나. 교사의 역할
3. 교원의 신분과 복무
가. 교원의 자격기준
나. 교원의 임용
다. 교원의 권리
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논의구조 확보
4. 교육부 개혁
5. 학생자치 실현
6. 목적형 교원양성과 임용체제 수립
7. 질 높은 수업을 위한 표준수업시수 설정과 교원배치기준 마련
8. ‘가르치는 일에 전념’할 수 있는 교원인사제도 마련
Ⅹ. 결론
참고문헌
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