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교육에서 불변의 확실성을 추구하고자 하는 항존주의 교육이론의 철학적 배경이 됨.
7. 스콜라 철학
중세 전반에 크리스트교의 교의는 교회의 권위에 의해 독단적으로 제창되었고, 사람들은 그것을 맹목적으로 수용하였으며, 그 어떤 의문을
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교육내용, 교육방법, 교육행정, 교사 등)을 중심으로 주일교회학교의 모형을 설계해 보았다.
그러나 교회와 교회학교 교육을 이야기 함에 있어서 이러한 외형적이고 기술적인 측면에 못지 않게 중요시 해야 하는 것이 있다. 그것은 교회교육
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태 현, 「노년학」, 교문사, 1994.
이 정 효, 「기독교노인교육」, 한국기독교교육학회, 2002. 들어가는 말
1. 노인의 특성
2. 노인의 교육욕구
3. 노인교육의 필요성과 목적
4. 노인교육의 영역과 내용들
5. 노인 종교교육
◆ 참고도서
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교육 교수방법론」,사미자(서울: 대한예장총회출판국,1988)
피터퍼슨 P, 「기독교 교육개론」, 이정기(서울: 보이스사, 1988)
벤톤 이비, 「기독교교육 방법론」,박영호(서울: 기독교문서선교회,1986)
이숙종, 「기독교교육개론」(서울: 대한기독
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필요성과 목적 개념, 학교사회복지론, 코로나19와 학교사회복지, 학교사회복지의 필요성과 목적 개념
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 목적
3) 학
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교육을 받을 수밖에 없지 않겠는가. 그러므로 주일학교 교사들의 회심(回心)과 신앙성숙, 복음 전파에 대한 뜨거운 열정과 헌신이 주일학교 부흥에 더 큰 영향을 미친다는 사실을 명심하자. 1. 기독교 교육의 의미
2. 기독교 교육의 목적
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교육과 사회 교육,서울: 교육과학사, 1991.
김영숙, 노인의 학습욕구에 관한 연구, 연세대학교대학원 석사학위 논문, 1982. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
1. 노인교육의 개념
2. 노인교육의 필요성
Ⅱ. 본 론
1. 노인교육기관 현황
1) 노인교육기관의
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교육 프로그램의 부족
3. 노인교육 활성화를 위한 과제
(1) 노인교육 지원의 강화
(2) 체계적인 노인교육
(3) 전문인력 채용의 의무화
(4) 지역사회 내의 유기적 협렵체계 구축
Ⅳ. 노인교육과정의 편성과 운영
1. 노인교육과정의 목적
2.
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장애 아동이나 다문화 가정 아동과 같은 취약 계층은 복지 사각지대에 놓이기 쉽다. 이에 대해 필자는 데이터 기반의 복지 시스템이 이러한 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 할 수 있다고 본다. 지역별로 아동의 필요와 환경을 분석하고 이
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우리가 순종하면서 나아가는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선교의 정의와 목적
Ⅲ. 실천신학과 선교학 교육
Ⅳ. 선교의 역사적 패러다임
Ⅴ. 한국교회의 선교 시작
Ⅵ. 한국교회의 선교 현황
Ⅶ. 한국교회의 선교 과제
Ⅷ. 결론
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