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백냥)
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 민단(구렁이의 복수 요약).hwp
2. 민단(시묘막의 기적 요약).hwp
3. 민담의 정의.hwp
4. 전설(손순 매아 전설 요약).hwp
5. 전설(장자못 전설 요약).hwp
6. 전설의 정의.hwp
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필요성
Ⅱ. 설화의 교육적 의의
Ⅲ. ‘화왕계’의 문학적 가치
Ⅳ. ‘화왕계’ 지도 방법 검토
- 참고문헌 -
- 부록 -
♣4-2국어. 말하기․듣기․쓰기. 넷째마당
♣4-2 국어. 교사용 지도서. 참고자료(243쪽)
♣삼국사기 원문
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거긔나 가 잇는가. 淸 1. 들어가며
2. 시가문학의 흐름
1) 고려 속요(俗謠)
2) 시조
3) 가사
3. 詩歌文學에 나타난 한국문학의 특징
1) 과장과 상상을 통한 戀情의 표현
2) 도교적 신선사상
3) 이상세계의 지향
4. 나가며
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문학사적 연구로서 그친게 아니라 현재를 넘어서 과거시대에까지 생각을 미치게 만들었다. 다시한번 깊게 생각해 볼 문제인 것 같다.
< 참고문헌 >
곽정식 저 <<구비문학의 이해 - 설화를 중심으로 >> 신지서원.
중앙출판사 학생대
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특징 :
·환웅은 환웅족이라고 부를 수 있는 집단의 시조로 인정되는 수호신 ·환웅이 웅녀(熊女)와 혼인을 한 것은 천신족과 지신족의 결합을 뜻함.
·천부인(天符印) 과 풍백(風伯)우사(雨師)운사(雲師), 태백산신단수(太 伯山神壇樹), 신시(
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특징 및 의미
위 이야기 역시 설화 중 신화, 그리고 신화 중에서도 국가(백제) 창건 신화에 속한다. 위 신화에서의 증거물은 국가(백제) 그 자체로서 매우 포괄적이며, 주인공인 온조는 하남 위 례성에 도읍을 정하고 백성들을 다스리게 된다.
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특징
? 2. 한국, 중국, 일본의 신화 [창세신화]
??? 1) 한국
?????? ① 창세이전
?????? ② 천지창조
?????? ③ 인류창조
??? 2) 중국
?????? ① 창세이전
?????? ② 천지창조
?????? ③ 여와신화
?????? ④ 인류창조
??? 3) 일본
?????? ① 천지창조
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민단(구렁이의 복수 요약).hwp
2. 민단(시묘막의 기적 요약).hwp
3. 민담의 정의.hwp
4. 신화(김알지 신화 요약).hwp
5. 신화(동명왕 신화 요약).hwp
6. 신화의 정의.hwp
7. 전설(손순 매아 전설 요약).hwp
8. 전설(장자못 전설 요약).hwp
9. 전설의 정의.hwp
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구비문학교육사, 집문당, 2002.
김창식, 구비문학교육론, 동국어문학 , 동국대, 2009
김대행, 국어교과학의 지평, 서울대, 2005 1. 서론
2. 전래동화 교육 연구 현황
3. 전래동화의 교육적 활용
1) 사고력 교육으로서의 전래동화 교육
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문학적 상상과 글쓰기 p.11
1.시의 상황 속으로 들어가 공감하고 글쓰기p.11
-‘아무 생각 없이’ 시 느끼고 표현하기 p.11
2.인물의 눈으로 소설의 ‘시사적 채워 넣기’ p.12
-서사적 채워 넣기의 개념과 방법 p.12
-이광수, <무정>의
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