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교육, 청원 : 한국교원대학교 출판부, 2000
최인혜 / 읽기 이해에서 학생들의 독서전략 사용에 관한 분석, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 읽기교육(읽기지도)의 의의
Ⅲ. 읽기교육(읽기지도)의 원리
Ⅳ. 읽기교
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학습이 용이하다
2) 교사 의존도가 낮다
3) 상호 학습이 가능하다
4) 피드백의 다양성을 들 수 있다
5) 일관적 학습이 가능하다
6) 동기 및 자극 촉진의 학습 환경을 마련할 수 있다
7) 학습 결과 및 성취의 기록 방법이 쉽다
8) 교육비용의 절
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학습적 함의, 평생학습사회 제14권 제4호(평생학습사회), 2018, p51-78
김자숙 외, 코로나19(COVID-19) 비대면 온라인 학습 참여자의 자기통제력 예측요인, 한국디지털정책학회, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 온라인 학습의 특징
2. 학습의 원리에
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이론
1. 언어의 매개와 지식의 구성주의
2. 고등정신기능의 내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의 상호작용
4. 평가
Ⅳ. 두 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
1. 피아제의 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
2. 비고
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구성주의 이론을 기반으로 한 혁신적 과학교육은 앞으로의 교육 현장에서 더욱 중요한 역할을 할 것으로 기대된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회문화적 구성주의의 이해
1. 사회문화적 구성주의의 기본 개념
2. 비고스키 이론의 주요 요소
(1)
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구성주의적 접근은 성인들이 평생학습 사회에서 자기계발을 지속하고, 변화하는 사회적 요구에 적응하는 데 필수적인 이론적 기반이 된다. 서론
본론
1. 구성주의의 개념과 원리
2. 구성주의의 성인학습 적용 사례
3. 구성주의의
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개념 및 특징
2.2 장점과 단점
2.3 실제 사례
3. 행동주의
3.1 개념 및 특징
3.2 장점과 단점
3.3 실제 사례
4. 구성주의
4.1 개념 및 특징
4.2 장점과 단점
4.3 실제 사례
5. 개인적 의견 및 적합한 이론
6. 결
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교육부 교육정보관리국 수탁과제 보고서.
Bredekamp, S. (1987). Developmentally appropriate practive in early childhood programs serring children from birth through age 8. Washington, DC : National Association for the education of young children.
Buckleitner, W. (1991). 컴퓨터 활동에 대한 태도
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이론의 세 가지 주요 접근
1. 생득주의 이론의 기본 개념
2. 행동주의 이론의 주요 원리
3. 구성주의 이론의 핵심 요소
Ⅲ. 각 이론의 한계 및 비판
1. 생득주의 이론의 제한점
2. 행동주의 이론의 단점
3. 구성주의 이론의 취약성
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교육공학의 정의(AECT, 1940년 기준)
3. 라이거스와 메릴의 교수변인
4. ID, ISD 이론정의
5. ADDIE 이론
6. Keller 학습동기 설계이론
7. ASSURE 모형
8. 컴퓨터 관련 매체
Ⅰ. ICT 활용 교육의 개념
2. ICT교육
3. ICT 활용 교육의 필요성
4. ICT 활용 수
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