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학습을 추구한다. 이러한 인본주의 학습이론은 학습자 경험과 자기주도성을 강조하는 성인 학습이론의 토대가 된다는 점에서 큰 의미를 찾아볼 수 있다.
마지막으로 구성주의 학습이론에서 학습은 기본적으로 인간은 자신이 사는 사회, 문화
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구성주의자들의 주장에 대응하는 학자들은 구성주의자들이 과학적 증거가 없이 몇몇 사례를 들어 현실성 없는 이상적인 주장을 한다고 비판한다. 그럼에도 불구하고 경험 중심의 귀납적인 학습을 통한 지식의 개인화의 기회는 거의 배제한
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학습법과 구성주의 학습법의 비교
1) 행동주의적 교수-학습관
2) 인지주의적 교수-학습관
3) 구성주의 교수-학습관(인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교)
4. 특수교육에 있어서의 구성주의의 의미
Ⅱ 사례 연구
1. 개별화 교육 프
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기본기를 다질 수 있는 중요한 방법이 될 수 있다. 그러나 지나치게 구조화된 방식은 창의적 사고를 제한할 수 있어, 다른 이론과 병행하여 사용하는 것이 좋다고 생각한다.
구성주의적 접근은 학습자가 주도적으로 문제를 해결하는 과정에서
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학습극대화를 위한 교육심리학. 이승국외6명. 양서원.2004 p.138~144
구성주의이론에 기초한 유아음악교육. 안재신외5명. 교육과학사. p.9~17
자연과 상호작용을 위한 유아과학교육. 이기현. 정민사. 2004 p.31~53 1. 구성주의학습이론
1)구성
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학습의 구성주의적 전개, 경문사, 2004.
강인애, 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 간략한 고찰, 교육공학연구, 1995.
기경옥, 수학교육에 있어서 구성주의의 활용방안에 관한 연구, 대구대학교 교육대학원 석사 논문, 2003. Ⅰ. 서론
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구성하는 것이라고 한다.
참고문헌
이정욱 외(2006). 유아수학교육. 정민사.
김영선(2002). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
박영배(2004). 수학 교수학습의 구성주의적 전개. 경문사.
권재철(2003). 구성주의에 입각한 수학 교수법 연구. 대
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학습자가 자신만의 삶의 이야기를 글로 표현하고, 이를 통해 자아를 탐색할 수 있도록 돕는 환경은 인본주의와 자기주도 학습이 이상적으로 결합된 사례다.
③ 구성주의 학습이론과 자기주도 학습: 지식 구성의 주체로서의 성인
구성주의 학
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구성주의는 다양한 학문 분야에서 여러 학자에 의해 논의되고 있고 여러 유형이 있어 구성주의가 무엇인가에 대하여 한마디로 말하기가 쉽지 않다. 그러나 구성주의는 모든 지식이 수동적으로 수용되는 것이 아니라 학습 주체에 의해 능동적
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학습을 추구한다. 이러한 인본주의 학습이론은 학습자 경험과 자기주도성을 강조하는 성인학습이론의 토대가 된다.
마지막으로 구성주의 학습이론에서 학습은 기본적으로 인간은 자신이 살고 있는 사회, 문화, 역사의 영향을 받는 존재이다.
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