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먹고 살아가는 사회적 존재들이기에 서로 배우는 법부터 익혀야 한다. 그런 배움의 가능성의 관계 속에서 학생들은 서로 다른 능력의 존재들로 만들어져 간다. 나 먼저 배우려는 열정이 교사 본연의 자세에 충실하려는 노력일 것이며, 학교중
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교사가 적극적으로 교육 공동체간의 신뢰 회복을 위해 노력해야 할 것이다. 그러기 위해서는 우수교원의 사례가 적극 알려져 교사의 자긍심을 고취시켜야 할 것이다. 제1장 서론
발제 ‘교원능력개발평가’ 찬반논란……………………
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교사회복지 효과성과 실천 방안 연구, 서강대학교 공공정책대학원 석사학위 논문
황귀봉(2010), 학교부적응의 문제와 학교사회복지의 활성화 방안, 가야대학교 행정대학원 석사 학위 논문
【자료】
한국학교사회복지사협회 제1장 서론
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배움마당, 교사를 위한 다양한 프로
그램들을 제공하는 교사아카데미 등을 운영하고 있으며, 지역연대 활동을 통한
나눔공동체를 지향한다. 교육원은 어린이와 청소년 행사, 특별기획 강의, 토론회
및 소모임 활동지원 계획도 갖고 있다.
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배움은 아름다운 것이다. 배움은 관계 맺기이며, 의식소통의 시작이다.
학교중독증을 해독하기 위한 첫걸음일 것이다 가르치는 사람은 학교이고, 배우 그 자체이기 때문에 배우는 일부터 먼저 해야만 한다. 제 12장 교사, 배우려는 용기
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