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의지를 펼치기 위한 매게체를 찾아 나서고 있는지도 모르겠다. 그런 면에서 이렇게 살아가는 한현정이라는 인물이 너무 불쌍하고 우리가 너무 안 된거 같다. 그냥 물이 흐르듯 바람이 불 듯 그렇게 시간속에 묻혀 보내야 되는지도 모르겠다.
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소설적 형상화」. 실천문학. 1993.
장소진.「혼돈과 그 극복을 지향하는 서구의 시학」. 세계의문학. 1994. Ⅰ. 서론 - ‘무엇을 할 것인가?’
Ⅱ. 본론
1. 공지영의 삶
2. 기존의 평가 - ‘순진성의 작가’에서 ‘진보적인 페미니스트 전사
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소설에서 다루는 경우가 많았다. 그 중 공지영, 신경숙, 은희경, 양귀자등은 90년대 베스트셀러 작가군을 형성한 대표적 여성 작가들이다.
참고문헌
양귀자, 『나는 소망한다 내게 금지된 것을』, 살림, 1992.
김창룡·박태상, 『국문학연습』,
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은희경 이라는 작가를 선택해 텍스트를 읽고 관련자료를 찾고 분석해보니 기존의 내가 주로 읽었던 소설과는 다른 새로운 느낌을 받았다. 남성위주의 시각이 아닌 여성의 본연의 본능과 삶의 지향점, 그리고 상처를 극복하는 다양한 과정을
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은희경 론」, 동서문학, 1997.
방민호評,「성장, 죽음, 사랑, 그리고 통속의 경계 : 은희경신경숙공지영의 소설」, 동서문 학, 1998.
작가 은희경 http://100.naver.com/100.nhn?docid=701201
http://cafe.naver.com/readbook.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=266942
은희
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국문학을 전공하는 사람의 입장에서 새로운 도전과제를 얻게 되었다.
시대는 항상 변하고 역사는 흐른다. 이러한 흐름에 역행하기 위해서는 대단한 용기가 필요하고 때때로 죽음을 각오하게 되는 경우도 종종 있다. 이것은 인간으로서는 결
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소설 <시인>에서도 글의 서사적 흐름을 위해 구전설화 그대로를 말하는 것이 아니라, 작가가 내용을 재구성했다는 것을 알 수 있었다.
그러나 무엇보다 중요한 것은 김삿갓 구전에 대한 진실성 유무와는 별개로 국문학도인 우리는 그를
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국문학을 전공하며, 저는 한국 문학의 다양한 장르와 시대를 거쳐 온 발전 과정을 탐구했습니다. 특히, 고전 문학과 현대 문학 간의 연결고리와 각 시대의 문학적 특징에 깊은 관심을 가졌습니다. 저는 고전 소설, 시, 희곡 등 다양한 장르의
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국문학자로의 길을 밟아나갈 수 있을 것입니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미
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2. 국어국문학과
3. 중어중문학과
4. 영어영문학과
5. 불어불문학과
6. 독어독문학과
7. 노어노문학과
8. 언어학과
9. 종교학과
10. 미학과
11. 정치학과
12. 경제학부
13. 지리학과
14. 사회복지학과
15. 경영학과
16. 법과대학
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국문학과를 택한 것은 외국어를 배우기에 앞서 우리말 우리글부터 알아야 한다는 생각에서였다. 그 다음으로 하고 싶은 공부는 평소 관심을 갖고 있던 언론, 자연과학, 심리학이다. 물론 전공하는 것만큼 그 분야의 전문인이 될 수는 없겠지
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