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교육론, 서울 : 갑을출판사, 1984
임미경·함희주 : 음악교육의 이론과 실제, 벨로체 출판사, 2002
안종배 : 음악교육학 개론, 교육과학사, 1991
이강숙 : 음악의 방법, 서울 : 민음사, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기악지도(기악교육, 기악학습, 기악수업)
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문학비평 용어사전』, 이우출판사.
구인환구창환 공저(1985), 『문학개론』, 삼영사.
구인환 외 4인 공저(1999), 『문학교육론』, 삼지원.
Raymond J. Rodrigues, Dennis, Badaczewski(2001), 박인기최병원김창원
공역 『문학 작품을 어떻게 가르칠 것인가』,
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국문학과 적극적인 결합이 일어나면서 한시의 형식 파탄.
6.결론
모두 한국인의 보편적인 사상, 정서를 다루고 있음.
향토성, 백성에 관심, 국가적 사회적 현실과 사대정신의 투영은 한문학이 국문학 일 수 밖에
없는 요인
*한문학에서 보여지
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국문학과 적극적인 결합이 일어나면서 한시의 형식 파탄.
6.결론
모두 한국인의 보편적인 사상, 정서를 다루고 있음.
향토성, 백성에 관심, 국가적 사회적 현실과 사대정신의 투영은 한문학이 국문학 일 수 밖에
없는 요인
*한문학에서 보여지
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창작과 비평사. 2003.
초록글연구회.『새롭게 읽는 좋은 우리 고전 ③ 홍길동전』 서울 : (주)도서출판청솔. 2005.
홍영우서정오.『홍길동』. 서울 : 보리. 2006.
<논문>
권혁래.「고전소설의 현재적 독자와 다시 쓰기의 문제 - <춘향전>을
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내용
6) 평가기준
2. 손님 예절 주인 예절, 고마우신 부모님
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평가과제
4) 평가방법 및 유형
5) 평가내용
6) 평가기준
Ⅳ. 초등학교2학년 슬기로운생활교육평가
1. 우리들은 2학년
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평
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창작과 비평사, 1997.
황패강, 『향가문학의 이론과 해석』, 보광문화사, 2001
김승찬, 『신라향가론』, 부산대학교출판부, 1999
최 철, 『향가의 문학적 연구』, 새문사, 1993
김완진『향가해독법연구』 1980.
『한국문학개론』, 삼지원,.
브리
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교육론, 한숭희, 2004
교육학의 이해, 김경철외, 양서원, 1997
교육학개론, 김정환외, 전영사, 1997
http://www.chejungo.or.kr
http://members.tripod.lycos.co.kr/e/edu4we
http://www.naver.com
http://www.daum.net 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평생교육의 일반적 이해.
1. 평생교육
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특징
Ⅵ. 국어과 교육과정의 목표
Ⅶ. 국어과 교육과정의 개정배경
Ⅷ. 국어과 교육과정의 개선 방향
1. 목표와 내용에 대한 혼란 극복
2. 학문 중심, 교과 지식 중심의 교육과정 지양
3. 교육과정 개정 절차 개선
참고문헌
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적용의 문제점과 개선 방안, 국어교육학회
이도영 (1999), 국어과 교육 평가 연구의 문제점과 개선 방안, 춘천대학교 학생생활 연구소
천경록 외 3 (2001), 초등 국어과 교육론, 교육과학사
최현섭 외 6 (2008), 국어교육학개론, 삼지원 없음.
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