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국악 교사용 지도서
1. 단계별 학습 활동 내용
1) 도입
2) 전개
3) 정리
2. 차시별 학습활동 유형별 지도 중점 과정
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 가창중심수업
5) 기악중심수업
6) 창작중심수업
7) 감상중심수업
3. 감상
1) 비교하며 듣기
2)
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전통태교-칠태교
2)영재아를 출산하는 스세딕식 태교
3)원하는 인재형 정해놓고 집중 이미지태교
4)감성적 아이를 위한 음악(청각)태교
5)뱃속부터 다지는 영어감각-영어태교
6)태교시 주의사항
Ⅲ.출산:소중한 아가와의
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한국
2. 중국
3. 일본
Ⅲ. 국제관광의 발전
Ⅳ. 국제관광의 방문동기
Ⅴ. 국제관광의 거래행위
Ⅵ. 국제관광의 미국 사례
1. 정책이념 및 목표
1) 외래객 유치 부문?국제관광수입 부문
2) 관광관련조직 부문. 국제 관광선전홍보 부문
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용어의 개념 정리
2. 향가의 성격
1) 용어(-앞 서 언급한-)를 통해 본 향가의 성격
2) 향가의 성격 정리
3. 작품을 통해 보는 향가의 성격
1) 의식이 깃들여 있다. (주술적 혹은 불교적 의식)
2) 美를 지닌다. (언어 및 율격)
3) 모든 계층이 향
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음악적 고찰: 영산굿을 中心으로, 한국정신문화연구원 부속대학원, 1988 1. 들어가며
2. 풍물굿의 개념 및 판도
2.1 풍물굿의 개념
2.2 풍물굿의 판도 및 지역별 특색
3. 풍물굿 연구자료의 현황 분석
- 국회도서관 석·박사 학위논문을
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국악(경기민요)을 전공한 제 개인의 의견은 경기 민요의 5음계도우리 몸의 오장과 관련이 있을 것으로 생각되며 민요를 활용한 음악치료는 우리의 건강에 도움이 될 것으로 보여진다.
특히 우리 전통음악의 여러 갈래 중 민요는 삶의 애환과
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한국에서는 지식을 수용해 왔으므로 어떤 지식체계가 형성되는 데 필요한 인접 학문의 성과나 기초학문의 정보를 익힐 필요가 없었다. 그러나 현재 한국은 그 단계를 넘어 스스로 지식을 생산해야 하는 수준으로 올라와 있다. 이제 앎의 토대
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음악 교육에 앞서 우리 전통음악교육을 중요시 하여야 하는 것입니다. ●민요의 뜻과 성격
●민요의 특징
1. 토리
2. 창법
●민요의 형식
1. 메기고 받는 형식
2. 엮음 형식
3. 제창 형식
●민요의 종류
1. 범위에 따른
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4. 기술?가정
5. 체육보건
1) 체육
2) 보건
6. 미술
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 내용의 취급
7. 음악
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 내용의 취급
8. 이과
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 각 분야에 걸친 내용취급
Ⅵ. 결론
참고문헌
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용어들은 알아들을 수 없는 언어처럼 다가왔다. 그런데, 이 춤극을 보는 동안 많은 지식을 배우지는 못했지만, 그 지식으로 인해 춤을 보는 나의 시각이 훨씬 넓어 진 것을 깨달을 수 있었다. 나도 모르게 춤의 공간 사용은 어떠한지 지속적인
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