|
과관계가 없어서 중간의 어느 사건이 빠져도 줄거리 진행에 영향을 주지 않는 경우이다. 순환적 형식은 이야기가 진행되다가 다시 처음으로 돌아오는 형식을 말한다(신혜선, 2002).
◆ 참고자료 ◆
신헌재(2007)「아동문학교육」한국초등국어
|
|
|
농민소설 연구] 국문학보, 제주大,1992
배기정, [1930년대 후반기소설의 양상과 연구동향] 국어교육24호, 1992 1. 서론
2. 본론
1) 줄거리
2) 작가연구
3) 인물 분석
4) 작품의 특성
5) 고향의 구조와 한계
6) 고향의 문학사적 의의
3. 결론
|
|
|
. 교사와 동료와의 협의를 통해 능숙한 독자는 인물, 배경, 장르, 문체를 알게 된다. 교실에서 동료와 협의하는 쓰기 과정이 이루어지는 동안, 어린이들은 대집단으로 모여서, 자신의 쓰기 작품을 학급 동료들과 공유한다. 동료들은 비평가, 편
|
|
|
평가.hwp
6차 국어 교과서 및 교사용 지도서6차 교과서 국어 3-가 읽기
김원석,「소년소녀 위인전기/이순신」, 금성출판사, 1992
오순택, 「재미있는 선영학습글짓기(생활문,기행문)」. 선영사, 1993
논술 마당 7호 (교원출판사)
한국교육과정평가
|
|
|
화를 요구하고 있다. 이러한 요구를 실현하기 위한 방안으로 초중등학교의 교육 내용과 방법의 개혁은 현장중심, 학습자중심 교육과정으로 응집되고 있다. 물론, 현장중심, 학습자중심이라는 정신이 이전 교육과정에서 도외시되지는 않았으
|
|
|
학습자가 가장 오래 기억에 남는다면 이보다 가치있는 수업은 없을 것이다.
Ⅳ . 결론
본 연구는 제 7차 교육과정에 의거한 교과서 수록 한글 관련 단원을 대상으로 하여 다큐멘터리를 활용한 교수-학습과 평가 방안을 제시함으로써 매체를 통
|
|
|
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
3. 관심있는 교과
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
1. 평가의 관점
2. 평가 내용
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 수행평가 계획
|
|
|
과 목표
2. 교육 인적자원부의 영어 교육 강화 방안
3.영어 교육 개선을 위한 제도적 제언
1)교원 양성기관의 영어 원어민 교수 증원이 필요하다.
2)교원 양성기관의 영어 교육 전문 교수 증원이 필요하다.
3)교원 양성기관의 교과 과정
|
|
|
과 조직, 시공간을 초월한 상호작용의 가능성, 학습자의 자율적이고 독립적인 학습환경 등의 웹 특성을 적절히 반영할 수 있어야 한다. 구체적으로 체제적 교수설계과정에 포함된 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계에서 기존의 ISD 모형과
|
|
|
학습자들이 지방이나 국가 발전뿐만 아니라 세계의 공존 번영에 대해 적극적으로 관심을 갖고, 능동적으로 참여하도록 지도하는 것이 요구된다. 교수-학습 과정에서 참여의식, 공동체의식, 개방의식, 그리고 민주적 의사결정 태도 등과 같은
|
|
메뉴펼치기
