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국어를 더 풍부하게 만드는 중요한 역할을 할 것이며, 21세기 통신 시대에 다양한 삶의 모습을 구체적으로 보여주고 있다.
참고자료
김광해(1993), 국어 어휘론 개설, 집문당
이정복(2003), 인터넷 통신 언어의 이해, 월인
강신항(1991), 현대국어 어
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국어의 현상을 이해할 수 있는 중요한 교육적 의미가 있다. 또한, 그 변천 과정에 녹아있는 민족정신을 계승하여 국어 문화를 이해할 수 있다는 점에서도 교육적 의의가 있다. 물론 국어의 역사와 변화에 대한 논의는 음운, 어휘, 의미, 문법
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이해 표현의 실제적 기능이 중심을 이룬다. 그리고 국어사용의 기초 기능과 어휘력이나 언어활동의 경험 등이 그 바탕이 된다.
우리나라에서 일반 국민을 대상으로 하는 본격적인 국어 능력 평가 제도가 등장한 것은 최근 일년 동안 5회에 걸
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통사와 의미, 독일어문학 11
○ 박종국(1994), 국어학사, 문지사
○ 임홍빈(1997), 국어 굴절의 원리적 성격과 재구조화, 관악어문연구 22, 서울대학교 국어국문학과
○ 정철, 영어정복혁명
○ 허웅(1983), 국어학, 샘문화사 Ⅰ. 국어 굴절의 범주
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교육이라는 것이 쉬운 일은 아니라는 생각이 든다. 내가 일본 사람들에게 한국어를 가르쳤을 때는 단순하게 교재를 선정하고, 거기에 나온 문장을 해석하고, 발음하고, 거기에 나온 문법이나 어휘를 가지고 새로운 문장을 만드는 것이 끝이었
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국어를 순화된 한국어로 바꾸는 작업이 신속하면서도 공신력 있게 이루어지도록 해야 한다. 국어 순화 관련 위원회를 국가 기관인 국립국어연구원이 주도적으로 이끄는 만큼 정부는 순화 용어를 신속하게 보급할 수 있도록 각 언론사에 책임
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어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.
1)‘작다’ 설명과 예문 작성
2)‘다르다’ 설명과 예문 작성
3)
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있는 작품으로 평가할 수 있을 것이다. 그러나 제8장만은 국어 어휘를 잘 구사하여 문학성이 높다. 1. 단원개관
2. 단원 학습 목표
3. 단원 학습 계획
4. 과제 학습
5. 지도상 유의점
6. 본시 교수-학습 활동
7. 형성 평가
8. 한림별곡 전문
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국어의 비음과 유음에 관련된 몇가지 제약, 우암어문논집 제8집, 부산외국어대학교 국어국문학과 Ⅰ. 국어 유음의 특징
Ⅱ. 국어 유음의 배경
Ⅲ. 국어 유음의 유음화
Ⅳ. 국어 유음의 차용
Ⅴ. 국어 유음탈락의 개념
Ⅵ. 국어 유
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어휘 성조의 세대별 차이. 언어과학연구, 79(), 175-195.
차윤정.(2018).한국어 학습자를 위한 부산 지역 방언 의문형 어미의 교육 방안 - ‘-가/-나’, ‘-고/-노’를 중심으로-.우리말연구,(53),313-338.
최진근.(1989).대구지역어의 발음 실태 연구.우리
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