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말하기듣기교육론 교육과학사 ㆍ류성기(2001), 초등 말하기 듣기 교육론, 도서출판 박이정 ㆍ박인기 외 6인 공저(1999), 국어과 수행평가, 三知院 ㆍ전은주(1999), 말하기 듣기 교육론, 도서출판 박이정 ㆍ최현섭 외 6인 공저(1996), 국어교육학개론,
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인간관계와 문화 창달까지 범위가 확대된다. 01 말하기 교육의 이론적 고찰 02 말하기 교육의 목표 분석 03 말하기 교육의 내용 구성 04 말하기 교육의 모형과 전략 05 말하기 교육의 평가 및 송환 06 말하기 교육의 보완 및 확장
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교육과학사 * 최현섭 외(1999), 국어교육학 개론, 삼지원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 말하기교육(말하기지도)의 성격 Ⅲ. 말하기교육(말하기지도)의 내용 1. 말하기의 본질 2. 말하기의 원리 3. 말하기의 실제 Ⅳ. 말하기교육(말하기지도)의 평가 1.
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  • 등록일 2010.12.03
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는 실기 평가가 이루어져야 한다. - 말하기 기능의 평가는 정규 평가와 수시 평가를 병행해야 한다. 대개 정규 평가는 총괄 의미를, 수시 평가는 형성 평가의 의미를 띤다. 두 가지 다 학습자에 대한 정보를 얻을 수 있지만 평소 교사의 관찰이
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  • 등록일 2004.02.29
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국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996. 2. 한국초등국어교육학회, 말하기듣기 수업 방법, 서울:박이정, 2001. 3. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을출판사, 1988. 4. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995. 5. 원훈의 역, 듣기 이론. 박이정, 1999. 6. 이삼
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  • 등록일 2004.02.02
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논문 74건

평가영역의 확대 3) 과정중심의 국어교육 2. 학습자 주도의 국어교육 3. 사고력·창의력을 신장하는 국어교육 1) 국어교육의 궁극적 목표와 사고력 신장 2) 국어교육과 문제해결 능력 III.
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국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004. 김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006. 김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005. 나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2004. 노명완 외, 『국어교육학개론』,
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  • 발행일 2008.11.05
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교육학연구 제 41권 제 3호. 임화자(2005). 지역 정체성 함양을 위한 프로그램 개발 - 부산 지역을 중심으 로 -. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문. 장인실(2003). 다문화 교육(Multicultural Education)이 한국 교사 교육과정 개 혁에 주는 시사점. 교
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  • 발행일 2010.04.01
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교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박영목 외(2003). 『국어교육학
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교육론. 서울 : 학지사. Dewey(1996). 민주주의와 교육. (이홍우 역). 서울 : 교육과학사. (2002). 아동과 교육과정경험과 교육. (박철홍 역). 서울 : 문음사. 신옥순(2005). 유아교육학개론. 서울 : 학지사. Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서울 :
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  • 발행일 2009.07.27
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취업자료 90건

교육 환경에 대응하는 최신 교육 방법과 정보통신기술 활용 교육 등 다양한 교수 전략을 보급하여 교육 현장의 혁신을 촉진하겠습니다. 셋째, 학계 진출을 목표로 대학 및 대학원에서 강의 및 연구 활동을 병행할 계획입니다. 교육학 및 국어
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교육학 연구 문제점 1500단어 69 ? 교육학 대학원 입시지원 영문자기소개서 1500단어 71 ? 교육학 대학원 입시 어학능력 검증하는 영어면접문제 100개 74 * 읽기 (Reading): 75 듣기 (Listening): 75 * 쓰기 (Writing): 76 * 말하기 (Speaking): 76 ? 교육학 면접
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교육학과(홍익대)/편입 <대입 자기소개서/학업계획서 예문 20> 건축학과(명지대) <대입 자기소개서/학업계획서 예문 21> 상경대학(이화여대) <대입 자기소개서/학업계획서 예문 22> 신소재공학(충남대) <대입 자기소개서/학업계획서 예문 23>
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말하기・읽기・쓰기・문학・문법을 나눈 범주가 적합한가? (중략) 10 전기 1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규) 2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱) 3. 국어교육 변천사에 대해 말하라. 4. 문학
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자신의 생각을 논리적으로 정리하고 표현할 수 있도록 지도하며, 비판적 사고력을 길러주는 국어 교육을 실천하겠습니다. 또한, 국어 교육의 연구자로서 끊임없이 교수법을 개발하고 교육 현장에서 적용하는 실천적인 교사가 되고자 합니다.
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