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권에 대한 인지와 중요성 부각
무엇이 아동인권이고 무엇이 아동인권에 유해한지를 파악할 수 있으려면 인권에 대해 아는 것이 필요하다. 유엔에서는 “자기 권리에 대해서 모르는 상태로 내버려 두는 것은 인권침해”라 했고 어떤 인권교육
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리 타업무 겸직에 제약이 따름(소속기관장 허가 필요)
4) 비영리 법인 임원이나 대학 시간 강사로 활동 중
4 교권
1. 교권의 개념
가. 광의의 교권 - 교육 받을 권리와 할 권리 모두 포함
1) 수익권으로서의 교육권 - 교육 기회를 균등하게 받을
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권의 보호\", 통신정보보호학회지 7권 4호, 1997/12월, 82 쪽 이하.
Ⅵ. 결 어
위에서 살펴본 것처럼 지적재산권 개념은 권리객체가 무체물이라는 특성으로 부터 일반 재산권의 경우와 구별되는 재산상 이익을 보호하기 위하여 각 시대의 사회·경
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평등권의 핵심원리는 어떤 것이 합리적 차별이고, 어떤 것이 자의적 차별이냐? Ⅰ. 교육받을 권리의 법적 의미
1. 교육받을 권리
2. 능력에 따라 균등한 교육
Ⅱ. 교육의 기회 균등
1. 개념 및 법적 성격
2. 중요성 및 연혁
3. 교
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교육관련법규링크 http://user.chol.com/~ktmoon/edulaw.htm
*목 차
1. 교육법규의 이론적 기초
1) 교육법규의 개념 및 성격
2) 교육법의 법원(法源)
3) 교육권 이론
2. 헌법(憲法)상의 교육규정
1) 교육을 받을 권리
2) 교육을 받을 의무
3) 의무교육의 무상
4)
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리고 표절 그 개념적 경계와 차이, 현대소설연구(5권). 1996.
김기태, 사회지도층의 표절문제, 어떻게 극복할 것인가, 출판문화. 2008. 08
남형두, 표절과 저작권침해-저작권 측면에서 본 표절에 관한 학제적 연구의 기초, 창작과 권리, 제54호. 2009.
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권리적 측면에서 노동보호에 대한 설명
가. 생존권
나. 보호권
다. 발달권
라. 참여권
2. 실제 경험한 노동관련 금지 행위관련의 부적절한 사례들 (2가지)
가. 학대적 부모에 의하여 집안 가사일에 강제적으로 동원되는 아동 사례
나. 시
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개념과의 관계 / 신경정신의학 제34권 제4호
임안수(1999) / 시각장애인의 자기 존중감 / 서울 : 한국맹인복지연합회
이태영(1983) / 특수아동의 심리 / 대구 : 대구대학교 출판부
여광응(1997) / 정신지체아의 심리학적 이해 / 서울 / 특수교육
한국
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개념
1) 개념
2) 역사
2. 학교사회복지의 필요성과 목적
1) 필요성
(1) 기본적 교육권 보장
(2) 학교의 사회적 기능 수행
(3) 최적의 교육환경 조성
(4) 응용실천 학문으로서의 필요성
2) 목적
(1) 교육의 형평성 보장
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교육과정의 참여성은 인권교육에 있어 매우 중요하고 원칙적인 토대임에도 불구하고 매우 해결하기 어려운 문제로 드러났으며 많은 유아 수, 열악한 교사인식과 사전경험, 교재와 장소 등 물리적 여건의 제한 등이 원인으로 작용되고 있다.
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