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학교 수준 정도를 고려하여 감수, 반응의 수준에서 관찰, 분석, 해석, 판단, 가치화 단계를 밟아가는 감상 활동을 통하여 감상 능력을 기르도록 한다. 즉, 미술품의 내용과 특징 등을 관찰하고 자신의 의견을 말할 수 있는 논리적인 체계성을
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미술 교육
1. 유아 미술 교육의 의미
2. 유아 미술 교육의 중요성
3. 유아 미술 교육의 목적
1) 창의성 개발
2) 정서의 함양
3) 관찰력의 양성
4. 창의적인 지도의 기본 원리
5. 올바른 미술교육을 위해 교사가 유의할
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(Oil Paint)가 새로 개발됨으로써 가능해 진 것이다. [모네의 자화상]유화,1886년 I. 모네의 생애와 미술사적 배경
1. 모네의 생애
2. 미술사적 배경
Ⅱ. 인상주의
1. 인상주의
2. 신인상주의 (neo-impressionism)
3. 후기 인상주의(post-impressionism)
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학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
Ⅲ. 조소교육지도(학습지도)
1. 조소 교육지도의 특징
2. 조소 교육지도의 방향
Ⅳ. 독서교육지도(학습지
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국각가 지정한 문화재가 약42%, 시와 도에서 지정한 문화재가 33%에 이른다. 이는 불교미술이 우리 문화의 바탕이자 큰 힘임을 확연히 보여주는 증거이다. 1. 서두
2. 정의
3. 유래
4. 기원과 전파
5. 발달과 특징
6. 종류
7. 의의
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특징 5
4.풍경화의 제작 순서 5
5.원근감 표현 6
1)서양 6
2)동양 6
6.풍경화의 표현 재료 6
▣. 한국화 6
1.한국화의 특징 6
2.한국화의 재료 6
3.한국화의 분류 6
1)소재에 의한 분류 6
2)재료에 의한 분류 6
4.한국화의
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학습이 가능하도록 지원하는 교육과정
Ⅴ. 유아 미술교육과 조형활동
1. 미술교육의 필요성과 목적
1) 미술교육의 필요성
2) 유아 미술교육의 목적
2. 교육과정의 조형활동 내용
1) 표현생활의 성격
2) 표현생활 영
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분류
3.표현 형태에 따른 분류
4.조소의 표현요소
Ⅱ.조각
1.조각의 특징
2.조각에 쓰이는 재료
3.조각의 종류
Ⅲ. 소조
1. 소조의 특징
2.소조활동의 장점
3.소조의 재료에 의한 종류
4.제작 기법
5.재료
6.도구
Ⅳ.체험실습
제 13장 난화
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학습 방법, 교육과학사
교육인적자원부(2002), 4학년 영어 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(V): 체육·음악·미술·외국어, 서울 대한교과서 주식회사
교육부(1997), 미술과 교육과정
광주교대국어교육과(
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순수형상을 설명하라.
18. 가능태(잠재태)와 현실태를 설명하라.
19. <형이상학>을 아리스토텔레스는 어떠한 학문으로 생각했는가?
20. 아리스토텔레스에서 실체와 존재를 설명하라.
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