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교육을 받을시 금연에 성공할수 있을 것이라 생각되어진다.
9. 결과평가
프로그램 시작 이전보다 담배에 대하여 이해를 할 수 이었고 흡연으로 인해 나타나는 부정적인 면모를 이해시킬 수 있었다. 교육이 끝날 때 정도에는 흡연에 대한 잘못
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도요인
3. 특징적인 성격요인
4. 약물학적 요인-의존성과 재강화 야기
5. 행동 요인-가치 체계에 문제
Ⅲ. 남용약물의 종류
1. 중추신경흥분제
1) 카페인(Caffeine)
2) 암페타민(Amphetamine)
3) 코카인(Cocaine)
4) 담배
2. 중추신경억제제
1) 술(
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금 여기에서 제일 먼저 할 수 있는 것은 나 자신부터 절제하는 것과 대중매체를 통하여 무분별하게 쏟아지고 있는 술 담배 광고에 대하여 시민단체들과 연대하여 더욱 적극적으로 억제하거나 폐지하자는 운동을 펼치는 일이다. 서론
본
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교육한글 5호, 한글학회
이길자(1998) : 집단 의사소통 프로그램이 역기능적 의사소통, 자기존중감 및 우울에 미치는 효과 - 정신질환자 어머니 집단을 중심으로, 경북대학교 박사학위 청구논문
최진희(1999) : 환경중심 의사소통 중재가 중도장
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담배를 진작 끊었어야 했는데’라고 하면서 후회하는 한 환자를 보면서 금연의 강조는 계속되어야 한다는 생각이 들었다. 흡연자들이 설자리가 없다고 할 정도로 금연의 분위기는 고조되고 있지만, 전 국민적인 금연 캠페인은 계속 강조해도
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금연구역과 흡연구역을 구분 지정하여야 하는 공중이용시설 범위
2. 공중이용시설 중 전체 금연구역으로 지정하여야 하는 시설
3. 공중이용시설 중『금연구역』을 지정하여야 하는 시설
4. 흡연구역의 시설기준
5. 관련 벌칙
Ⅹ. 결론
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교육의 개선 과제
가. 학생들의 흡연율이 여전히 높으며, 초등학교에서부터 흡연율이 높은 것으로 나타났는데, 금연교육은 초등학교 때부터 발달과정에 맞게 이루어져야 하며 금연예방교육, 금연지도, 금연프로그램 시행 등으로 나누어 실시
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금연캠페인의 정책적 차원, 교육적 차원, 홍보적 차원에 대한 태도 및 수용도가 어떻게 달라지는지를 비교하고자 하였다. 마지막으로 각각의 흡연유형 집단별로 금연광고 프레이밍의 형식과 소구방향의 차이에 따라서 광고효과가 달라지는
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도록 한다.
(3) 특히 금연빌딩 선포 이후 대상 시설의 관리자가 흡연금연구역 설치에 대한 태도 변화를 보고, 금연빌딩 선포 분위기를 널리 확산하여 보다 적극적인 금연운동을 전개한다.
4. 향후조치계획
(1) 조사결과 자료집을 각 보도기관에
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교육연구논문
지선하, 흡연 문제의 심각성, 연세대학교 보건대학원 교수
지선하(2000), 흡연 현황과 역학적 특성, 한국금연운동협의회
한국금연운동협의회(2003), 담배없는 세상(월간지) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 흡연의 동향
Ⅲ. 흡연으로 인한 사망
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