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생활 체육 협의회는 국민들이 여가 및 스포츠 활동을 할 수 있는 보다 건강하고, 손쉽고, 평등하며, 즐겁게 참여할 수 있는 다양한 시설 및 프로그램을 제공하는 노력이 필요하다. 특히, 많은 여가 및 스포츠 시설들은 대도시에 편중 되어있고,
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중심으로 되어 있는 장애범주를 중증만성질환 등에게까지 단계적으로 확대하고, 모자보건사업의 강화, 영유아의 예방접종 및 정기검진의 강화와 교통사고 및 산재예방을 통한 후천적 장애발생을 예방하며, 저소득 장애인에 대한 생활안정지
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생활중심 교육과정의 운영
② 직업 훈련/교육의 분리
③ 지역사회 중심의 프로그램 운영
3) 사회적 접근
(1)전환교육을 위한 기업의 역할
①기업과 보호작업장·자립작업장 ·복지공장의 연계.
②경증장애인을 위한 인턴사원제 1. 이론적
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방법을 강조하였다.
제4차 교육과정은 새수학 및 학문중심 교육과정에 대한 비판에서 비롯된 미국의 '기본으로 돌아가기(Back-to-basics)' 운동과 더불어 시작되었다. 구조 중심적인 접근 방식 및 기호와 내용의 조기 도입 등으로 기초 계산 기능
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중심에서 진보적 학교의 아동 중심으로 그리고 다시 지역사회학교의 생활중심으로 발전과정을 거쳤다고 주장하였다.
그의 말에서 우리는 지역사회 학교가 등장하게 된 철학적, 사상적 배경을 알 수 있다. 1> 그리스 시대의 교육
특징/그
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교육과정에 명시된 학교 급별 목표
Ⅱ. 형식적 교육과 비형식적 교육
1. 형식적 교육
2. 비형식적 교육
Ⅲ. 학교교육
1. 학교의 역사
2. 근대공교육제도의 수립
3. 학교교육의 한계
Ⅳ. 성인교육(Andragogy)
1. 성인교육론의 전개
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생활적 측면에서 또 도시 기능적인 측면에서 큰 역할을 한다.
재건축에 대한 현재의 문제점들은 정부의 노력만으로 해결되는 것이 아니다. 정부는 조금더 미래를 바라다보고 대책을 마련하고 국민들과의 대화를 통하여 국민들이 불만을 갖
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프로그램
(4) 물리적 환경
가. 실내환경
나. 실외환경
다. 부속시설
(5) 부모와 가족
2. 통합보육의 효과성
1) 장애유아 측면
2) 비장애유아 측면
3) 장애
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생활중심, 경험중심 교재의 심리화 아동이 학습하는 교재는 권위적으로 부과되는 서적 중심이나 분과형이 아니라 아동의 학습과정과 필요에 맞도록 과학적인 방법으로 심리화 되어야 한다. ④ 탐구적 교사의 원리 교사는 능란한 교육 기능의
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기능을 수행할 수 있어야
한다
③청소년지도자의 양성방식과 교육과정이 분야별,영역별로 보다 다양화되어져야
한다 ; 연구목표,연수대상에 따라 장기과정,기본과정,영역별 특별과정 등
④청소년지도자의 양성계획은 양성될 인력의 취업
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