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모델
(5) 학교-지역사회-학생관계 모델
2) 학교사회사업의 접근유형
(1) 학교중심 접근유형
(2) 기관중심 접근유형
6.학교사회복지 프로그램 및 학교사회복지사의 역할
1) 학교사회복지 프로그램
2)학교사회복지사의 역할
7. 과제 및 전망
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중심의 핵가족이든, 한부모가족이든, 조손가족이든 혹은 다문화가족이든 간에, 근본적으로 가족은 가족원 개인의 욕구를 충족시키고 올바른 인성을 키워 가면서 가족원이 함께 성장과 발전을 도모하는 장이 될 수 있도록 가족 기능이 건강성
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진로지도 프로그램 실시
소년소녀가정은 20세 이하로 대부분이 학교에 재학 중이며, 대학교 진학을 희망하고 있다. 따라서 고등학교 진학 전후에 직장과 학교진학 등과 관련된 진로상담을 실시하여 진로에 대한 사전준비가 될 수 있는 제도적
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기능이 약화되면서 불안정하게 되어 비행을 저지를 확률이 높아졌다.
결과적으로 가정교육이 잘 될수록 청소년 범죄가 줄어들고, 가정교육이 소홀해 지면 청소년 범죄가 늘어나는 즉, 가정교육과 청소년 비행 및 범죄는 반비례관계가 형성됨
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조직 체계
(2) 인적·물적 자원 등
Ⅱ. 시설 평가 및 방문 소감
1) 국가 청소년정책 및 청소년사업에서 해당 시설의 역할
2) 지역(지자체) 청소년정책 및 청소년사업에서 해당 시설의 기능에 대한 비평
3) 방문 소감 및 총평
참고문헌
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3. 특수교육 서비스의 연속체계
4. 일반학급 규모의 적정화
5. 특수교육의 역할 변화에 대한 대비
6. 지원 서비스 체계 확립
7. 교육과정의 다원화
8. 교사의 양성
9. 장애인을 위한 시설. 설비 확충
10. 특수학급 운영의 내실화
맺는말
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생활, 사회적 기술, 지역사회자원 활용, 자기지시, 건강과 안전, 기능적 학습, 여가, 직업기술 등을 개별지도, 집단지도(방과 후 프로그램, 계절학교 등), 캠프, 레크리에이션 등
- 직업재활 : 직업상담, 직업평가, 직업훈련/지도, 직업전훈련(사
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생활 시설
4. 아동을 위한 체육시설
Ⅹ. 아동복지사업의 실천분야
1. 지지적 서비스를 통한 아동복지 실천분야
1) 일반아동복지사업
2) 아동상담사업
3) 미혼부모아동복지사업
4) 학교사회복지사업
2. 보충적 서비스를 통한 아동복지 실
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생활 보장법
(4)초·중등교육법
(5)고등교육법
4. 탈북청소년 지원 사업 및 정책 (북한이탈주민지원재단 중심)
5.정부의 새터민청소년 관련 정책
6. 탈북청소년 대안학교 및 관련기관
(1) 무지개청소년 센터
(2) 여명학교
(
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생활 보장을 위해 의료비 부담 경감을 추진하고 활기찬 노년문화 형성을 위해 여가시설을 확충하는 등 문제 해결을 위한 다방면의 노력이 필요하다.
가족과 사회의 역할도 중요하다. 가족주의 문화의 순기능을 부활시켜 가족의 인식 변화를
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