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하나님이 누구인지, 또 무엇인지는 이렇게 하여 결정된다.
참고문헌
김광식 편저(1984), 기독교신학개론, 서울 : 연세대학교출판부
기독교대백과사전 편찬위원회(1993), 기독교대백과사전, 서울 : 기독교문사
이승구(2005), 기독교 세계관이란 무
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기독교 대안학교 비교연구』연세대학교 교육대학원.2001. Ⅰ.서론
Ⅱ.대안학교
1.대안학교 정의
2.대안학교 유형
3.대안학교 교육이념
Ⅲ.기독교대안학교
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사회 분배정의에 대한 기독교 윤리적 고찰’. 총신대신학대학원석사논문, 1999.
김병호, ‘분배정의에 관한 기독교 윤리적 접근’, 장로회신학대학원석사학위논문, 1998.
김광수, ‘칼빈의 경제 윤리 : 빈부론을 중심으로’, 장로회신학대학원
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론이 되어버린다. 그러나 그 외의 대부분의 심리학적 입장에는 기독교교육을 통한 성령의 역사를 따라 자아가 질적으로 변화될 수 있다는 이론이 들어설 자리가 있다고 볼 수 있다.
참고문헌
박종석 저, 기독교 교육심리, 생명의 양식 2008
고
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방법
서 론
특성들
예
3. 믿기와 참여하기
집단 상호작용 모델
4. 믿기와 만나기
간접적 의사소통
5. 믿기와 깨닫기
인격발달
6. 믿기와 행하기
행동과 반성
기독교인의 제자직
교수를 위한 접근방법들
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기독교)의 神(신)론
1. 하나님의 존재
2. 하나님을 알 수 있는 길
3. 하나님의 본성
1) 하나님의 영성
2) 하나님의 인격성
3) 삼위일체의 교리
4. 하나님의 속성
1) 자연적인 속성
2) 도덕적인 본성
5. 하나님의 일
6. 하나님과 우리와의 관계
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론
1.문제의 인식 및 연구목적
2.연구의 범위 및 연구 방법
Ⅱ.교회와 선교의 개관
1.교회의 본질
1)교회의 정의
2)교회의 목적
2.선교의 본질
1)선교의 정의
2)선교의 목적
Ⅲ.행15:35-41에 나타난 바나바의 바울에 대한 다툼의
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론을 극복하는 길인 동시에 하나님의 말씀의 자유를 회복하여 새로운 삼 천년 대를 향한 새 영성의 신학을 열어 나갈 수 있는 길이 될 것이라고 본다. 이 과제는 한국 기독교의 갱신을 위한 신학적 과제일 뿐 아니라, 우리의 신학을 통한 세계
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기독교기관들이 개인구원만을 강조할 것이 아니라 사회적으로 소외되고 고통받는 이웃들에게 하나님의 사랑을 몸소 실천하는 사회구원도 동시에 강조하여야 한다. 하나님은 하나님과 인간의 수직적 관계뿐만이 아니라 인간과 인간의 수평
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하나님 나라의 관점에서 본 교회의 사명” Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하나님 나라와 종말론적인 관점에 관하여
1.1. 한스 큉: 교회의 종말론적인 관점
1.2. 한스 큉: 하나님 나라
2.1. 칼빈: 하나님 나라
2.2. 하나님 나라와 교회의 관계
3. 필자
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