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개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동
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개인적 사용 예
1) 인지 전략 중 '반복'에 대한 사용 예
2) 인지 전략 중 '형상화(심상)'에 대한 사용 예
3) 인지 전략 중 '재조합(재결합)'에 대한 사용 예
4) 인지 전략 중 '요점 기록'에 대한 사용 예
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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개론>. 학현사
- 박태영. 2003. <사회복지시설운영론>. 현학사.
- 김용득 외. 2002. <한국장애인복지의 이해>. 인간과 복지 Ⅰ. 진단, 판정의 의의
Ⅱ. 진단, 판정의 목적 및 기본방향
1. 진단, 판정의 목적
2. 진단, 판정의 기본방
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전문직에 책임을 져야 한다.
실천을 복잡하게 만드는 한 가지 요인은 사회복지사가 다양한 부분에 대해 답을 제시해야 한다는 것이다. 사회복지사는 클라이언트에게 항상 최상의 서비스를 제공해야 하고, 그들이 직접적으로 서비스를 제공하
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전문직에서 개입하기 어려운 지역사회자원 연결이나 지역사회 보건서비스와 연계, 경제적 문제해결을 위한 개입이나 사회복지 수해자 관리 및 입퇴원 계획 등에도 더 많은 비중을 두어 활동하면서 의료사회사업적 문제 해결을 위한 새로운
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전문직 이론을 발전시키고 사회사업실무나 프로그램을 향상시키는 역할로, 프로그램이나 서비스와 관련된 자료를 기록하고 관리하며 효과성을 평가하는 전문적 기술이 필요하다.
Ⅲ. 결론
이처럼, 사회복지사의 역할은 매우 다양하고 학자
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기록한 직업은 국회의원과 시의원 등이었다. 순위를 보더라도 전문직의 직업윤리의식이 높은 반면, 성취의식이 낮은 직업군이나 성취지위임에도 불구하고 자신의 의식수준에 미달되는 경우에는 직업윤리의식이 현저히 낮았다. 하지만 미래
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기록한 직업은 국회의원과 시의원 등이었다. 순위를 보더라도 전문직의 직업윤리의식이 높은 반면, 성취의식이 낮은 직업군이나 성취지위임에도 불구하고 자신의 의식수준에 미달되는 경우에는 직업윤리의식이 현저히 낮았다. 하지만 미래
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개론』 서울대 출판부 1. 학교사회사업 프로그램 사례
1) 프로그램의 필요성(문제분석)
2) 프로그램의 목적
3) 프로그램 대상
4) 프로그램 세부내용
5) 프로그램 과정평가
6) 프로그램 효과평가
2. 양적 평가와 질적 평가
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전문직 직원)
선생님들께서 기본적으로 수용해 주시고 편안히 대해 주셔서 큰 어려움 없이 지내고 있다. 가끔 장난도 치시고 모르는 부분이 있으면 친절하게 알려주신다.
③ 다른 실습생과의 관계
다른 학교의 체계나 학습 방법을 듣거나, 서
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