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과적인 학급 학습풍토의 이론과 실제, 학지사, 1995. A. 학교의 학습풍토
1) 학습풍토의 정의
2) 학습풍토의 주요개념
3) 학습풍토의 유형화
4) 학습풍토의 요소
※부천고등학교와 원종고등학교의 비교
B. 학습풍토와 좋은 학교
1) 좋은
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과 교훈, 1995년도 국가예산과 정책목표, 서울 : 한국개발원
전용백(2002), 뉴질랜드의 무지개가 더 아름답다, 영미디어
정종진(1998), 뉴질랜드의 교육, 교육과학사
홍우창(1996), 우리는 지금 뉴질랜드로 간다, 민서출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뉴질
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가정과 동력전달 지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 적용
1) 원심력 변화와 속비 제어 방법
2) 기계설계 교과에 적용
3) 공업계고등학교의 자동차 공학 과목의 변속기단원에 적용
4) 일반계고등학교의 기계전동 기구 단
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과학사, 1994
* 전성수, 미술과 교육과정 체계적 구성, 사향미술교육 논총 제1집, 한국초등미술교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 교과성격
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 교과목표
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 학년별 내용
1. 3
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가정교육의 기능을 보완하는 가정생활교육 서비스가 필요하며, 친척이웃지역사회 등의 지원과 보호가 있어야 한다.
또한 소년 소녀가족의 아동들의 60%정도가 자립 시 갖추어야 할 최소한의 교육수준을 고등학교로 보았고, 36% 정도는 대학교
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학교(2001), 학교 주 5일제 운영을 위한 하교 교육과정 편성과 적용, 경상남도교육청 지정 주 5일제 실험학교 운영보고서
- 이도인(2001), 외국의 주5일제 수업 교육 과정 편성·운영, 2001년도 교육부 지정교육과정 연구학교 운영 협의회 사례발표
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를 알기는 어렵지만 제 7차 교육과정 하에서 학생들이 과학을 선택하는 비율은 심각하게 줄어들 것으로 예상된다. 제 7차 교육과정에는 고등학교 2, 3학년의 규정이 없고, 학생들이 자신의 진로와 적성에 따라서 자유롭게 선택하도록 하고 있
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과정운영위원회에서 교사의 협의 하에 선정 ② 학생들만의 의견을 고려하여 선정 ③ 교사, 학생, 학부모의 의견을 고려하여 선정
표 Ⅳ-24에서 나타난 바와 같이 고등부 선택중심 교육과정의 교과 선정 방법에 대하여, 국공립 학교는 ‘교육과
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과 동시에 내 자신의 소중함도 느끼게 되었다. 마지막으로 앞으로 이렇게 내가 세운 계획을 바탕으로 내 인생을 살아갈 수 있기를 간절히 기도해본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ.가정의 목표
Ⅱ-Ⅱ. 결혼의 동기, 기대감 (미래 가정의 모
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과 동시에 내 자신의 소중함도 느끼게 되었다. 마지막으로 앞으로 이렇게 내가 세운 계획을 바탕으로 내 인생을 살아갈 수 있기를 간절히 기도해본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ.가정의 목표
Ⅱ-Ⅱ. 결혼의 동기, 기대감 (미래 가정의 모
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