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극 봉산탈 각본, 민속어문논총, 계명대학교출판부, 1983
양주별산대놀이보존회 http://www.sandae.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양주별산대놀이의 역사적 배경
2. 양주별산대놀이의 과장별 내용
1) 제1과장 상좌춤
2) 제2과장 상좌 옴중 놀이
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4.1. 봉산탈춤
4.2. 은율탈춤
4.3. 강령탈춤
5.인물의 역할 성격비교 -복색, 행동을 보고
5.1. 봉산탈춤
5.2. 은율탈춤
5.3. 강령탈춤
6. 탈과 춤사위 비교
7. 음악에 대해서
8.특징분석과 해학, 풍자, 풍요, 벽사
9. 나오며
※참고문헌
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4.3. 동래야류
4.4. 수영야류
5.인물의 역할 성격비교 -복색, 행동을 보고
5.1. 통영오광대
5.2. 가산오광대
5.3. 동래야류
5.4. 수영야류
6. 탈과 춤사위 비교
7. 음악에 대해서
8.특징분석과 해학, 풍자, 풍요, 벽사
9. 나오며
※참고문헌
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태동
<2. 작품분석>
(1) 작품개관
(2) ‘소’의 시대사적 배경
(3) 인물
1) 등장인물
2) 갈등양상
(4) 언어
(5) 줄거리(플롯)
(6) 구조
1) 구성단계
2) 반어적구조
(7) 사상
(8) 문학사적 의의
<3.연구문제>
<4.마무리>
<5.참고문헌>
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론
1. 자유시의 형성기(1910~1919)
2. 1920년대의 시
1) 퇴폐적 낭만주의와 상징주의 시
2) 신경향파의 시
3) 민족주의적 경향의 시
4) 김소월과 한용운
3. 1930년대의 시
1) 순수 서정시
2) 모더니즘 시
3) 전원파 시
4) 생명파 시
5) 청록파 시
4.
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론, 서울:한국학술정보, 2002
ⅲ. 민속학회, 한국 민속학의 이해, 문학 아카데미, 1994
ⅳ. 박주홍, 한국민속학개론, 형설출판사, 1983
ⅴ. 이상진, 한국농악개론, 민속원, 2006
ⅵ. 한국전통예술연구보존회, 사물놀이 1, 삼호출판사, 1990 Ⅰ. 풍물
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문학사적 측면
3. 민속 문화 측면
Ⅴ. 교육 내용
1. 언어적 측면
2. 문학적 측면
3. 문화적 측면
Ⅵ. 민속극 교육의 실제
Ⅶ. 결 론
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풍자를 통해 작가가 바라는 것은 민족 주체성을 확립하고 외세의 의존하지 않은 진정한 자주독립을 실현한 나라를 건설하기 위해 깨어나고, 실천하자는 강한 메시지 전달이라고 생각한다.
Ⅲ 결 론
이로써 남정현 문학의 특성과 대표작인 ‘
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풍자를 통해 작가가 바라는 것은 민족 주체성을 확립하고 외세의 의존하지 않은 진정한 자주독립을 실현한 나라를 건설하기 위해 깨어나고, 실천하자는 강한 메시지 전달이라고 생각한다.
Ⅲ 결 론
이로써 남정현 문학의 특성과 대표작인 ‘
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극과 인형극은 연극의 이러한 특징을 완전히 감추고 있다. 무극은 극인가 희인가에 대한 논란이 많다. 동해안 별신국의 거리굿 같은 경우는 무당이 객사한 인물이 되어서 이야기를 하며 볏집을 쓰기도 하는 등 극적 요소를 가지고 있다. 결론
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