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북한체제 형성에 미친 영향
제1절 이념적 도구 ------------------------------ ( 6P )
제2절 사회주의적 인성 개조 ---------------------- ( 7P )
제3절 정책에 대한 정당화 ------------------------ ( 8P )
제 4장 주체 사상의 문제점 ---------------- ( 9P )
제 5장 결론
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남북협력확대와 통일에 대비한 북한지역 근로자 직업훈련 방안, 대한경영학회, 춘계학술발표대회, 발표논문
박양근 외, 2000. 사회안전망으로서의 실업자 직업훈련 내실화 방안, 한국산업인력공단.
박양근 외, 1998. 외국인근로자 직종의 국내
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북한 경제정책 변화의 제한성,”;통일경제;, 현대경제연구원, 1999년 6월호.
김영윤, “북한의 경제관리개선 조치와 협농농장 개편 방향,” 북한경제포럼 (2002.11.23).
김성철 외, ;북한의 경제전환 모형: 사회주의 국가의 경험이 주는 함의; (서
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선거］강금실 “삶의 질 향상 서울권력 교체”’, 2006.5.3.
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=200605031805441&code=910402
파이낸셜뉴스, ‘강금실 5일 출사표…서울시장 출마선언，상징색은 ‘보라’’, 2006.4.4.
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode
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남북한 문학사가 지닌 최대의 거리는 정치사회이념의 상이성에서 나타나는 문학인식의 차이라는 점을 알 수 있다. 이것은 정치영역과 문학영역이 독자적 위치를 차지하는 남한의 문학 위상과 정치영역권의 하위적 위치에 놓여있다고 할 수
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교육 활동은 실적 위주에서 탈피하여 내실화를 추구해야 한다
5) 학부모의 학교교육에 대한 협조와 지역사회와의 협조 체제를 강화한다
Ⅵ. 교사(교원)의 리더십(리더쉽)
1. 나만의 전공에 관한 최고의 실력을 갖추자
2. 나만의 수업장악
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남북한 고등교육기관에서는 전문분야에서의 심오한 학문을 탐구하는 동시에 산업현장에서 실제적으로 요구되는 생산기술을 보급 확산시키는 두 가지 기능을 동시에 수행해야 한다, 따라서 남한은 고등교육이 실제 산업현장과 긴밀하게 연
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북한 교육의 정의
1-1. 북한의 교육목적
1-2. 북한의 교육
2. 북한의 교육체계
2-1. 북한 교원의 현실
2-2. 북한의 소년단
2-3. 북한의 의무교육
3. 북한의 교육종류
3-1. 방과 후 교육
3-2. 영재교육
3-3. 통일교육
4. 색다른 북한 교육의 특
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남북한 통일론』, 법문사, 1994.
이상우, 『함께 사는 통일』, 나남, 1993.
이한빈, 『통일한국을 위한 경국책』, 박영사, 1991.
정용석, 『분단국 통일과 남북통일』, 다나, 1994.통일원, 『독일통일백서』 (\'94), 1994
이종석, 현대북한의 이해, 역사비
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북한 경제난의 배경
15. 대외 개방정책 실적부진이유
16. 북한의 개혁 개방을 위한 현실적 제약 사항
17. 북한 교육사업의 4가지 기본원칙
18. 북한 교육정책의 특징
19. 북한 문학. 예술을 통해 달성하고자 하는 목표
20. 북한 의료제도의 특
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