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통일에 대한 열망의 표출이 815 직후 이루어졌던 남북한교역이라고 한다면 성공한 분단의 비중 만큼이나 실패된 통일의 비중 또한 간과해서는 안되기 때문이다. 이러한 의미에서 815 직후 전개되었던 남북한지역간 경제적 관계의 전개과정을
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남북의 만남과 상호이해를 통한 우리민족의 가장 중요한 현실 당면 과제인 통일로 이어져 가는 길일 것이다. 1. 들어가며
2. 북침설과 남침설
3. 해방 이후 분단이 고착되기까지
4. 한국전쟁 당시의 사회역사적 배경
5. 한국전쟁의 발발단
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선정 이유
본 론
1.동북공정
1.1 동북공정
1.2 동북공정의 배경
1.3 동북공정의 내용
2.간도
2.1 간도의 유래와 범위
2.2 간도의 역사
2.3 간도분쟁의 성격
2.4 간도협약의 무효성
2.5 간도 반환의 이유
결론
<참고 자료>
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통음악 학습 요소를 중심으로, 연세대학교 교육대학원
조동일(1996) / 한국민요의 전통과 시가율격, 지식산업사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민요(우리민요)의 개념
Ⅲ. 민요(우리민요)의 배경
Ⅳ. 민요(우리민요)의 구성음
1. 경조
2. 육자배기조
3.
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통일논단, 1993
○ 윤세철, 북한 역사교과서에 나타난 국사인식, 서울대학교 사대논총46집, 1993
○ 한국교육개발원, 남북한 중등학교 역사과 교육과정 및 교과서 비교분석연구, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한교과서의 권위
Ⅲ. 북한교과서의 체
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과정에서 제기되는 제3세계 민중연대의 형성 전략도 과소평가될 수 없음을 강조하고 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 제3세계에 대한 인식론상의 차이 ; 일제하 한국사회의 인식론적 쟁점
Ⅲ. 해방후 한국사회의 성격 ; 국가독점자본주의의 비판
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남북한 교육에 상존했던 문제를 치유하는데 중요한 계기가 될 것이다. 둘째 교육통합은 통합된 사회 형성의 기반을 제공한다. 남북통일이 진정한 사회 통합의 과정을 거치려면 교육을 통한 사회화, 분단의식과 습성을 극복하는 인간의 형성
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통령)의 대북정책
1. 민주당 정부의 통일방안
2. 1960년 8월 외교시정방침
Ⅳ. 제3공화국(박정희정부)의 대북정책
Ⅴ. 제4공화국(최규하대통령)의 대북정책
Ⅵ. 제5공화국(전두환정부)의 대북정책
1. 정책 수립 배경
2. 정책
3. 한계
Ⅶ.
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성격
1. 한국전쟁의 영향
2. 전후복구의 성격과 방향
Ⅲ. 전후복구와 사회주의적 개조
1. 농업협동화의 전개
2. 사영상공업의 사회주의적 개조
3. 사회주의적 개조의 특징
Ⅳ. 전후논쟁과 사회주의체제 건설
1. 전후 건설노선을 둘러싼
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통일위업실현의 최종적인 목표인 연방통일국가 건설과 자주적인 민주정부수립에 대한 확고한 신념과 의지를 다시한번 세워보는 것이 바람직하다고 생각된다. 또한 역사발전의 주체인 사람들을 일깨우고 조직화하는 과정에서 민족구성원인
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