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통일교육은 대내외적인 정치상황 때문에 항상 후속적인 보완의 역할만이 강조되어 왔다고 해도 과언이 아니다. 그러나 급속한 남북관계의 진전은 통일에 대한 기대와 더불어 북한에 대한 가치관의 혼돈을 빚고 있으며 이에 따라 새로운 통일
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정책 구조는 다시 이들이 주도한다는 의미이다.
6. 남북 분단의 극복 방안
남북이 분단된지 60여년이 지난 지금까지 다양한 통일 방안을 제의하였으나 그 접근 방향이 서로 달라 기대하는 성과를 거두지 못하고 있다. 그 동안 남북관계는 어려
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남북한과 주변 4국의 외교적 노력도 중요하다. 이를 기반으로 우리정부의 대북포용정책과 같은 중장기적인 정책이 일관되게 구사되어야 하며 남북한 및 북미간의 대화를 위한 진지한 노력들이 필요할 것이다.
참고문헌
강정구, "통일과정으
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북한이 통일 정책에 융통성을 보인 이유는 무엇보다도 주변 정세의 변화와 그에 따른 남북한 세력 관계의 변화에서 비롯된 것이다. 사회주의권의 몰락으로 북한에게 가해지는 국제적 압력은 북한으로 하여금 그 어느 때보다 심각한 체제 붕
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통일대비차원의 부정비리척결, 경제활성화, 통일교육 등의 내부정비도 서둘러야 할 것이다.
참고문헌
민주평통, 「통일논의리뷰」(제5호), 2003.
민주평통정책 연구자료 "북한의 경제정책변화가 남북관계에 미친 영향 및 대책", 제 33호, 2002.
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북한의 개방과 변화를 유도하는 한편, 주변국과의 경제협력을 증대하므로써 통일에 유리한 환경을 조성해 나가려는 노력도 계속하여야 한다.
Ⅷ. 결론
대북투자가 활성화되기 위해서는 북한의 경제정책변화와 남북경협의 선순환 관계 정착,
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남겨두어야 할 것이다.
4. 전망과 결어
북한 경제의 발전을 가져올 개방.개혁을 촉진하고 동시에 남북한 경제의 통일적.균형적 발전을 뒷받침할 남북한 경제교류협력을 활성화하는 정책을 구상하기 위해서는 네 개의 관계를 고려해야 한다.
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통일원(1997), 통일백서
통일교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제
한국교육개발원(2000), 학교 통일교육의 교육과정 실태와 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미
Ⅲ. 통일교육의 목표
1. 통일환경과 남북
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남북한 당국회담의 필요성이 그 어느 때보다 절실하게 요구되고 있다. 물론 남북한 경제통합은 과도기적으로 이질적 체제의 통합에 따른 각종 부작용과 막대한 통일비용의 부담을 초래할 것으로 예상된다. 그러나 남북한간의 상호보완적인
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대북제재를 받는 경우, 이에 대한 협상과 지원을 제공함으로써 북한과의 협력관계를 강화할 수 있어야 한다. 국민적 함의를 형성하는 것 역시 중요한 통일정책의 과제이다. 오늘날 젊은 세대는 남북 통일에 대한 인식이 많이 다르고, 통일정
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