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통일교육의 내실화 방안
가. 초등학교 통일교육의 인지도를 높이기 위해서는 교사와 학부모의 연수를 강화하고 어린이에게는 통일교육에 관심을 가질 수 있는 유인책을 마련해 주며 국가에서는 통일교육의 중요성에 대한 범국민적 홍보 사
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통일에 대한 기대감의 증진과 자연스러운 공감대 형성이 절실히 요구되는 것이다. 이는 우리사회의 모든 구성원들의 합의하에 통일의 방향을 모색하고 수단을 강구하여 통일을 조기 실현시키기 위해 무엇보다 먼저 선행되어야 할 대전제인
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통일 방안은 상호 교류 및 협력을 강화하여 국민들이 상호 신뢰와 자신감을 증진시킬 수 있는 점진적인 통합 방법일 것이다.
독일의 경우 미국, 영국, 프랑스, 소련의 영향은 매우 중요하였으나, 한국의 경우는 주변 열강과의 관계가 독일의
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통일교육을 지향하기 위해서는 교육부와 통일부 등의 정부당국이 통일교육의 중요성을 깨닫고 대학교육현장에 이를 도입하려는 노력이 더욱 적극적이어야 한다.
2. 통일관련 과외활동
통일문제가 굳이 정책적인 문제에만 머물러서는 안 되
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관계가 경색됨에 따라 서로를 적으로써만 규정해놓고 명확히 인식하려는 노력조차 부족한 현실이다. 그러나 비록 총을 맞대고 대립하고 있는 관계라고 할지라도 훗날의 관계 개선을 위해서라도 서로에 대한 기본적인 소양은 갖는 것이 옳은
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통일교육 목표의 체계화 미흡, 통일문제에 대한 교육적 패러다임 정립의 미흡, 소극적방어적 통일교육 치중, 통일교육 교재의 비적절성 등의 문제가 지적되고 있다.
현재의 통일대비교육은 사회변화에 부응하는 방향으로 새롭게 접근되어야
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관계 회복
② 상호 이해와 존중의 바탕 위에서 민족 문제에 접근
③ 서로의 차이를 인정하고 서로의 처지를 이해
④ 북한의 부정적인 측면만을 노출시켜 강조하는 태도 지양 1.통일을 이루려는 마음
2.평화적 화해 그리고 안보
3. 통
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방향과 역사에 대한 올바른 인식을 그 기준으로 삼는다면 발전과 퇴보의 갈림길에서 앞으로 나아갈 수 있을 것이라 생각된다. 결국 저자는 역사학의 존재 가치인 과거를 통해 미래로 발전해 나감을 21세기 한국 사회의 당면 문제들을 해결하
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통 그리고 남한의 사회주의 계 급혁명 달성에 관계되는 내용으로 이뤄짐.
② 고등중학교: 전 교과가 사상교육을 도입하고 있는 것은 인민학교와 비슷함.
김일성 부자의 신격화에 관한 교과목으로 이뤄짐.
남북한간의 통일교육 특징의 비교
남
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통일한국이 당면하게 될 급격한 문화적 충격 속에서 방향감각을 잃게 되거나 ‘아노미 현상’에 빠지는 상황을 미연에 방지하려면 정체성 확립을 교육하는 것은 절대적으로 필요한 일이라 하겠다. 이것이 지켜진다면 우리들은 평화로운 통
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