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북한에 대한 불안정한 상태에서의 공포감을 어느 정도는 가지고 있다. 이러한 과정이 지속된다면, 정부의 교육과정은 급조된 정책이나 대책들을 통한 통일교육의 교육과정을 시도하게 될 것이다. 부실하게 조성된 통일 교육은 안정적인 상태
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교육팽창에 영향을 미친 요인들
제 6장 사회변동 전망에 따른 교육내용의 변화
1. 바람직한 인간상
2. 정치변화의 전망과 교육내용
3. 경제변화의 전망과 교육내용
4. 사회 문화 변화의 전망과 교육내용
5. 남북관계 변화전망과
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남북화해교류와 교류단계
1. 화해?협력단계
1) 정치분야
2) 외교?국방분야
3) 경제분야
4) 사회?문화분야
2. 남북연합단계
1) 정치분야
2) 외교?국방분야
3) 경제분야
4) 사회?문화분야
5) 기구구성?운영방안
3. 통일국가단계
1) 정치분야
2)
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북한의 경우 사회문화분야의 협력사업을 통해 경제적 이익 획득과 대외홍보 및 통일전선전술의 구사라는 다목적 실익추구가 가능했기 때문이다.
다섯째, 최근의 사회문화 교류협력은 과거와 달리 정치군사적 차원의 남북관계 변화에도 불구
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남북한 통일정책의 비교·분석과 대안적 통일방안의 모색”, 대전대학교 교육대학원 교육학석사 학위논문, 대전:대전대학교 교육대학원
김동성 『한국민족주의 연구』(서울 : 도서출판 오름, 2011)
김국신외 7인공저, 남북한 통합을 위한 바람
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통일과 분단국 통합론」, 전예원, 2001
김근식, 「아태평화포럼 2000년 7월호」
연방제와 연합제의 공통성 인정: 통일접근 방식과 평화공존에 합의
교육부 「고등학교 윤리」, 교육부, 2001
백영철 외 공저, 「21세기 남북관계론; 한국정치학회 편
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북한이탈주민의 언어생활에 나타나는 북한언어정책의 영향”, 서울 통일부 통일교육 원, 2003.
양무목, “북한이탈주민에 관한 연구”, 대진대학교, 2004.
윤인진, “탈북자문제의 실태와 분석: 탈북과 사회적응의 통합모델”, 고려대학교, 2000.&
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남북 정상들은 분단 역사상 처음으로 열린 이번 상봉과 회담이 서로 이해를 증진시키고 남북관계를 발전시키며 평화통일을 실현하는데 중대한 의의를 가진다고 평가하고 다음과 같이 선언한다... "
Ⅶ. 결론
평화적 통일의 원칙은 헌법상의
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지키고 번영을 추구하기 위해서는 통일이외에는 대안이 없었던 것이다. 여기에 약 2000년 전의 시황제의 중국통일과정과 현재 남북의 통일에 유사점이 있다고 하겠다. ◎여는말
◎진(秦)의 통일과정과 남․북의 비교
◎맺음말
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남북 공동 성명에서 출발”
통일뉴스 <통일시론> 이후락과 7.4 남북 공동 성명 7.4 남북 공동 성명
<목 차>
Ⅰ. 시대적 배경 및 합의 배경
Ⅱ. 주요 내용
1. 자주의 원칙
2. 평화 통일의 원칙
3. 민족 대단결의 원칙
Ⅲ. 7.4 남
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