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교육이 사회의 평등화와 불평등재생산 어느 쪽에도 영향을 미치지 않는다는 주장이다.
* 정치, 경제, 사회적 요인들에 의하여 결정되며, 교육의 영향은 없거나 미미하다는 것이다. 제8장 교육의 사회적 기능
1. 학교팽창의 결정요인
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학교 팽창과 특성, 문제점( 학교 팽창, 교육학, 학교, 교육열, 교육열 형성배경, 교육열 기능, 교육열 문제, 학교팽창 원인, 학교 팽창 연구 필요성, 학교 팽창 특성 문제점)
들어가는 말 • 연구의 필요성
한국은 이스라엘과 함께 세
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교육학 도입에 대한 반성과 세계화 속의 한국교육
미군정의 한국교육은 교육이념의 부적절성(개인중심흥미중심 교육, 교육의 정치경제적 도구화), 반공 이데올로기의 경직성, 과열된 교육열(경쟁적 계층이동과 교육팽창, 교육의 지위상승효
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교육은 질적인 성장보다 양적인 팽창을 중심으로 이루어져 온 면이 많다. 때문에 교육의 기회는 확대되었으나 여러가지 문제를 동반하게 되었다. 교육이라는 것이 하루아침에 개선될 수는 없겠지만 고치려고 노력하지 않는다면 문제는 더욱
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발달은 직접적으로 세계체제와 개별국가의 결합정도와 관련된다. 라는 통합가설이 제안되었다.
한국의 교육팽창에 영향을 미친 요인들
위 세 가지 설명이론들 주 어떠한 이론이 한국의 상황을 가장 잘 설명하는가를 경험적으로 연구한 연구
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