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교육이 사회의 평등화와 불평등재생산 어느 쪽에도 영향을 미치지 않는다는 주장이다.
* 정치, 경제, 사회적 요인들에 의하여 결정되며, 교육의 영향은 없거나 미미하다는 것이다. 제8장 교육의 사회적 기능
1. 학교팽창의 결정요인
1)
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결정요인, 지위 획득론, 사회이동과 교육, 교육 평등론, 저항이론, 여성교육, 교육문화연구), 교육과정사회학(교육과정사회학, 이데올로기와 지식, 잠재적 교육과정), 교육역사사회학(국가교육체제의 형성, 학교팽창, 구술사 연구) 등이 있다.&
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팽창이 교육수요자간의 경쟁에 의하여 주도되는 측면만을 지나치게 강조하여, 교 육공급자 즉 정부, 학교경영자등의 영향력을 전혀 고려하지 않는 결함을 가지고 있다.
5)국민통합론 - 벤딕스 (1964)
-기능이론과 마르크스 이론이 경제적 요인
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결정요인, 지위 획득론, 사회이동과 교육, 교육 평등론, 저항이론, 여성교육, 교육문화연구), 교육과정사회학(교육과정사회학, 이데올로기와 지식, 잠재적 교육과정), 교육역사사회학(국가교육체제의 형성, 학교팽창, 구술사 연구) 등이 있다.
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교육적기능
2.1.1.2. 사회적기능
2.1.1.3. 5지선다형 평가의 영향
2.1.1.4. 브로디외의 견해
2.1.1.5. 푸코의 견해
2.1.2. 학업성취 결정요인
2.1.2.1. 기능론적입장(유전자론, 환경론자)
2.1.2.2. 번스타인 학교언어 연구
2.1.2.3.
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